2024年社会工作者(初级)《社会工作实务（初级）》每日一练试题12月30日

2024年社会工作者(初级)《社会工作实务（初级）》每日一练试题12月30日，可以帮助我们积累知识点和做题经验，进而提升做题速度。通过社会工作者(初级)每日一练的积累，助力我们更容易取得最后的成功。

单选题

1、社会工作者小王完成了小秦的个案服务并顺利结案，计划接下来的3个月内定期对小秦进行电话回访，小王的上述工作安排属于( )

• A：跟进服务
• B：成效评估
• C：情绪安抚
• D：服务咨询

答 案：A

解 析：电话跟进。在结案后一段时间内，社会工作者用电话与服务对象继续联络，了解结案后服务对象的情况。这种方式简便易行，虽不能亲眼见到服务对象的情况，但也能让他们感受到社会工作者的关心和支持。

2、社会工作者会见了一对夫妇和他们11岁的孩子。孩子在学校不敢与人交往，觉得自已太笨，别人不喜欢他。社会工作者在交谈中发现，夫妻俩平时很少与孩子沟通。丈夫认为妻子文化程度低，对妻子的想法常常不屑一顾，而妻子为此感到愤怒。每当夫妻争吵时，孩子总在一旁流泪。社会工作者依据结构式家庭治疗原理，评估了这个家庭的主要问题并提出了介入策略。其中最适当的分析是（）。

• A：家庭亲子系统出现问题，需加强父母和孩子的沟通
• B：夫妻互动出现问题，需加强夫妻的沟通与互动
• C：夫妻系统出现问题，需阻隔孩子进入夫妻次系统
• D：孩子出现偏差行为，需指导父母调整教育方式

答 案：C

3、王女士近来情绪波动很大，严重影响了生活。情绪低落时，王女士觉得生活没意义，不愿意与他人交往；情绪平稳时，王女士能够像平时那样生活。对此，社会工作者应制订的服务目标是（）。（2016）

• A：防止王女士情绪进一步低落
• B：帮助王女士发现生活中的积极方面
• C：鼓励王女士主动与他人交往
• D：延长王女士情绪平稳的时间

答 案：D

4、下面关于家庭为本和妇女为本的家庭原则的内容和关系，正确的是（　　）。

• A：家庭为本强调性别平等为原则的现代家庭关系
• B：妇女为本的实践原则强调为了家庭利益可以牺牲妇女利益
• C：性别视角下的妇女为本是针对传统的以家庭为本中忽视妇女利益的一种补充
• D：妇女为本和家庭为本在现代社会是矛盾的

答 案：C

解 析：家庭为本强调的是以人格平等为原则的现代家庭关系；妇女为本的实践原则强调不能为了所谓的家庭利益而忽视或者牺牲妇女的利益；性别视角下的妇女为本是针对传统的以家庭为本中忽视妇女利益的一种补充，从这个意义上说，两者不应该是矛盾的。 命题点拨本题考查的是家庭为和妇女为本的家庭原则的概念和关系。

多选题

1、社会工作者小赵了解到，社区里有许多老人与子女同住，帮助抚养孙辈。这样，老人们反映他们与子女在幼儿养育和管教上经常发生矛盾。针对这种情况，小赵计划为这些老人开设以“科学育儿”为主题的教育小组。下列教育内容中，与小组主题相符的有（）  

• A：儿童权利观
• B：与儿童的沟通技巧
• C：儿童问题辅导技巧
• D：亲子关系辅导技巧
• E：儿童生理、心理和社会发展知识

答 案：ABE

解 析：科学育儿，具体内含包括:（1）科学育儿的理念：儿童权利和现代儿童观。（2）科学育儿的知识：儿童生理、心理人格和社会行为发展的知识。（3）科学育儿的技能：观察的技能、沟通的技能、引导的技能等。C项属于开展儿童支持服务；D项提供家庭支持服务。

2、根据问题的性质，社会工作者的介入行动可分为( )。

• A：心理辅导
• B：危机干预
• C：小组活动
• D：资源整合
• E：经济援助

答 案：BDE

解 析：根据问题的性质，社会工作者的介入行动可以分为①危机干预，当服务对象遇到突发性事件时，需要社会工作者立即进行干预；②资源整合，制订计划时，社会工作者要根据服务对象的需要和问题说明要建立和串联的资源网络；③经济援助，包括常规性的经济援助和临时性经济援助；④安置服务，指将服务对象带离原有生活场所进行暂时或替代性安置的服务。

3、驻校社工大李发现，不少学生存在眼高手低，“想的多，做的少”情况，对此，大李拟为该校学生开展提升行动力的主题小组，下列小组活动中适宜的有（）  

• A：邀请组员相互赞美对方，培育自信心
• B：带领组员进行情景模拟，学会抉择
• C：邀请组员制作创意名片卡片，体验动手操作乐趣
• D：邀请组员竞标领受任务，训练积极工作态度
• E：带领组员讨论“我要做什么”，澄清职业价值观

答 案：CD

解 析：学校社会工作对培养学生行动力的介入：1、引导学生主动领受任务老师经常会有一些需要学生帮助完成的事情，社会工作者可以帮助学生提高对老师需要帮助的工作的敏感度，及时提出领受任务的申请;还可以通过主题小组设计模拟情境，提出任务，邀请组员竞标，训练积极的生活态度和工作态度。D正确。2、培养立即行动的习惯社会工作者可以对学生提出任务指标，及时检查执行情况，例如邀请家长监督孩子养成回到家立即做功课的习惯，通过主题小组设计"有了想法立即行动"的体验活动，培养学生有了想法立即行动的习惯。3、训练动手操作能力社会工作者鼓励学生积极参与物理、化学、生物课等教学实验，并组织分享感受与经验;通过主题小组设计实施具有操作性的活动帮助学生体验操作过程，例如动手为自己制作有创意的名片来展示自我、自创烹饪菜肴分享、拆装赛车比赛等，培养学生动手操作的乐趣。C正确。4、培养冒险精神通过历奇辅导帮助学生经历新奇、体验冒险，培养行动力。

4、驻村社会工作者小夏发现该村青壮年大都外出打工，留下的多是妇女，老人和儿童，经过社区调查和精准摸排，小夏发现了不少独居老人和困境儿童属于救助对象，小夏拟对这些救助对象开展社区为本的综合性救助服务，应采用的工作方法有（）。  

• A：识别救助对象
• B：对留守妇女开展能力建设
• C：对具有相同需求困境儿童开展小组服务
• D：对具有特别需求的独居老人开展个案服务
• E：注重社区能力提升，倡导自助和互助

答 案：CDE

解 析：社区为本的综合性救助方法：针对个人开展的个案工作、针对困难群体的小组工作、注重社区能力提升的社区工作。

主观题

1、 选民可否对候选人投反对票？或另选他人？

答 案：选民对候选人可以投反对票，也可以另选他人。

2、第一次选举当选名额不足时，如何进行选举？

答 案：第一次选举当选名额不足时，应就所缺空额组织另行选举。其得票数达到选票数的三分之一以上即可当选。