2024年社会工作者(初级)《社会工作综合能力（初级）》每日一练试题11月04日

2024年社会工作者(初级)《社会工作综合能力（初级）》每日一练试题11月04日，可以帮助我们积累知识点和做题经验，进而提升做题速度。通过社会工作者(初级)每日一练的积累，助力我们更容易取得最后的成功。

单选题

1、关于定性研究特点的说法，正确的是（）  

• A：注重分析可操作变量和统计数据
• B：注重研究问题的普遍性和代表性
• C：注重独特现象与收集非数字化资料
• D：注重研究者在调查中保持价值中立

答 案：C

解 析：定性研究注重具体独特的现象，收集和分析非数字化资料，AB错误。在定性研究中，理论往往是研究结果的提炼产品，研究者通过观察、访问等非控制性的、自然的手法收集非数量的资料，D错误。

2、社会工作者小李为了解社区居民对家庭服务的需求,设计了一份调查问卷。下列问题和答案的设计中,最适宜的是（).  

• A：您的婚姻状况?.（1）未婚（2）已婚（3）离婚
• B：您家的家庭结构?(1)核心家庭(2)主干家庭(3)联合家庭(4)其他(请说明)______
• C：您家的家务主要由谁承担?(1）母亲（2)父亲(3）妻子(4)丈夫
• D：您对家务分工满意吗?(1）非常满意(2)比较满意（3）一般(4）比较不满意(5）非常不满意

答 案：D

解 析：一是关于答案。开放式问题的答案应注意空间大小的适当性，封闭式问题中单项选择的答案必须满足穷尽性和互斥性。其中，穷尽性指答案包含所有可能，互斥性指不同答案并不交叉。如“性别”分男女，就同时满足了上述要求；“婚姻状况”分“未婚”“已婚”“离婚”和“丧偶”就没有满足互斥性。二是关于语言。问题语言应该简短明了，避免双重含义，不要有倾向性，对敏感问题注意提问方式。如"你父母支持你就读社会工作专业吗"就包含了父亲支持与否和母亲支持与否两个问题，在父母意见不同时被访者就难于回答。三是关于排序。一般而言，被访者熟悉或感兴趣的、简单的、封闭式的问题可以置于前面，行为、态度、背景、敏感的问题放在后面。这利于被调查者较快进入状态，提高问卷回答的完整度。四是关于题数。无论研究内容、性质、方法、资源、礼品、对象兴趣等方面状况如何，回答问卷所花时间越短越好。有时，设计者或研究者希望获得尽可能多的问题答案，但这可能导致被访者的随意圈填和空白，从而降低了问卷调查的质量。根据经验，一份问卷最好让被调查者能在30分钟左右完成为宜。

3、,人类行为的特点人类行为是个复杂系统，存在着不同的侧面，有外显的，有内隐的，这反映的是人类行为的（　　）。

• A：适应性
• B：动态性
• C：多样性
• D：可控性

答 案：C

解 析：多样性是指，人类行为是个复杂系统，存在着不同的侧面，有外显的，有内隐的；有来自遗传的，有后天习得的；有生理范畴的，有社会范畴的等。

4、某服务对象觉得自己的生活不如意，没有什么指望。社会工作者回应：“在您的生活中，哪些事情让您觉得自己没有指望了？”社会工作者的回应运用了会谈技巧中的（　　）。

• A：对焦
• B：摘要
• C：澄清
• D：对质

答 案：C

解 析：
澄清是指社会工作者引导服务对象重新整理模糊不清的经验和感受。题中，社会工作者对不清楚的内容再次询问用的是澄清的技巧。A项，对焦是指社会工作者对服务对象偏离的话题或者宽泛的讨论进行收窄，集中讨论的焦点；B项，摘要是指社会工作者将服务对象长段谈话或者不同部分的话题进行整理，概括和归纳其中的要点；D项，对质是指社会工作者通过直接提问等方式让服务对象面对自己在行为、情感和认识等方面不一致的地方。

5、（　　）不属于《老年人权益保障法》的内容。

• A：赡养与扶养
• B：社会保障
• C：参与社会发展
• D：全民医疗

答 案：D

解 析：《老年人权益保障法》从家庭赡养与扶养、社会保障、参与社会发展三个方面对老年人的合法权益作出了规定。这些规定确立了老年人获得家庭赡养与扶养、社会保障和参与社会发展三大类共十项合法权益。

多选题

1、根据马斯洛需要层次论，下列需要中，属于“归属与爱的需要”的有（ ）。

• A：自信心
• B：成就感
• C：对家人的关心
• D：加入宗教团体
• E：有知心的朋友

答 案：CDE

解 析：马斯洛需要层次论中,“归属与爱的需要”包括:①归属的需要,即人都有归属于某个群体的感情,希望成为群体中的一员,并相互关心和照顾。感情上的需要比生理上的需要来得细致,它和一个人的生理特性、经历、教育、宗教信仰都有关系。②友爱的需要,即人人都需要伙伴之间、同事之间的关系融洽或保持友谊和忠诚,人人都希望得到爱情,希望爱别人,也渴望接受别人的爱。A项属于尊重的需要;C项属于自我实现的需要。

2、在小组活动中，有两位组员出现了焦急、过度激动的情况，社会工作者的适当做法包括（）

• A：使该组员保持学到的小组经验
• B：增进自我了解和对他人处境的敏感度
• C：把问题抛给组员，让他们自行解决
• D：鼓励服务对象勇于承担责任并把认知转变为行为
• E：重新调整小组规范和契约

答 案：BCE

解 析：社会工作者要学习如何面对和处理小组的冲突，并协助组员让冲突成为他们正向成长的经验。在面对冲突时，社会工作者应该有包容、冷静和理性的态度。在解决冲突时，社会工作者可以运用这样一些具体措施：①帮助组员澄清冲突的本质，特别是澄清冲突背后的价值观差异；②增进小组组员对自我的理解，如运用角色扮演的方法，复制或重现类似冲突情境，以增进自我了解和对他人处境的敏感度；③重新调整小组规范和契约；④协助组员面对和解决由冲突带来的紧张情绪和人际关系紧张；⑤运用焦点回归法，即将问题抛回给组员，让他们自己解决

3、下列小组工作的沟通与互动技巧中，属于社会工作者与组员沟通的有（　　）。

• A：提醒组员相互倾听
• B：对信息进行磋商
• C：适当帮助梳理
• D：鼓励组员相互表达
• E：及时进行小结

答 案：BCE

解 析：社会工作者与组员沟通的技巧包括营造轻松、安全的氛围、专注与倾听、积极回应、适当自我表露、对信息进行磋商、适当帮助梳理、及时进行小结等。AD两项属于组员之间的相互沟通。

4、周宁是一名运动员，由于车祸失去了双腿，身体恢复后，周宁的情绪一直很低落，觉得生活没有了任何意义，活下去除了痛苦什么都没有了，因此服用了大量安眠药，幸亏被家人及时发现，挽回了他的生命。周宁的父母找到社会工作者寻求帮助，社会工作者应开展的工作包括（　　）。

• A：心理健康服务
• B：就业服务
• C：康复服务
• D：社会救助
• E：医疗社会工作

答 案：ABC

解 析：ABC

5、社会工作者老林负责某街道优抚对象关怀项目。为准确了解优抚对象的需要,老林运用一些量表评估优抚对象的现状,并去学校向老师了解优抚对象子女在学校的表现。上述资料收集过程中,老林采用的方法有（）。  

• A：访问法
• B：观察法
• C：文献分析法
• D：实验法
• E：问卷调查法

答 案：AE

解 析：题干当中“学校向老师了解优抚对象子女在学校的表现”采用了访问法。“运用一些量表评估优抚对象的现状”采用了问卷调查法。