2024年社会工作者(初级)《社会工作综合能力（初级）》每日一练试题04月15日

2024年社会工作者(初级)《社会工作综合能力（初级）》每日一练试题04月15日，可以帮助我们积累知识点和做题经验，进而提升做题速度。通过社会工作者(初级)每日一练的积累，助力我们更容易取得最后的成功。

单选题

1、医务社会工作主要是指()。

• A：针对病人的社会工作
• B：针对医护人员的社会工作
• C：针对医疗行政机构的社会工作
• D：在医疗、卫生、保健领域实施的社会工作

答 案：D

解 析：医务社会工作是在医疗、卫生、保健领域实施的社会工作。在这一领域中，社会工作者可以帮助患病者有效连接医疗资源。在医治过程中，社会工作者则可以帮助建立良好的医患关系，促进患者与医生之间的良好合作。此外，社会工作者还可以在具体的医疗过程前后，帮助建立患者与社区之间的良好关系。

2、社会工作者的基本功是（　　）。

• A：社会工作者的素质
• B：社会工作者的学历、
• C：专业助人方法
• D：社会工作者的价值观

答 案：C

解 析：专业助人方法是社会工作者的基本功，也是社会工作者区别于一般助人者的明显之处。社会工作的助人方法不只是指在实际工作中所使用的一般方法，而且指社会工作者群体在长期的助人实践中形成的、经过实践检验行之有效的做法，它们作为一种知识被社会工作者共享，并有效地支持着社会工作者的实践。本题考查的是社会工作的要素，科学的助人方法是现代社会工作的核心组成部分。

3、社会工作者小捷在入职初期，发现自己的一些观点受到同事们的质疑，开展实务时也不知从何处入手，根据《社会工作者职业道德指引》，小捷最恰当的做法是（）。  

• A：以遵守机构规章制度为前提，公开反驳同事们的质疑意见
• B：以保护服务对象权益为前提，坚持按自己的观点开展服务
• C：以遵循专业工作原则为前提，主动与同事们讨论工作思路
• D：以维系同事之间关系为前提，匿名向负责人投诉有关同事

答 案：C

解 析：我国现行的社会工作伦理守则是2012年民政部发布的《社会工作者职业道德指引》，该指引旨在推动社会工作者职业道德建设，引导社会工作者积极践行专业价值理念、规范专业服务行为、履行专业服务职责。该指引涵盖了中国社会工作伦理的五大核心议题：尊重服务对象，全心全意服务；信任支持同事，促进共同成长；践行专业使命，促进机构发展；提升专业能力，维护专业形 象；勇担社会责任，增进社会福祉。  

4、社会工作者小汪采取个案研究法，探索社区社会组织联合会对其辖区内社区社会组织孵化培育的影响。关于小汪研究的说法，正确的是（）  

• A：研究更多地体现该联合会孵化培育社区社会组织的经验
• B：研究需按照限定的时间、地点和方法开展各项研究工作
• C：研究结果反映该街道所在市辖区的所有联合会发展情况
• D：研究所收集的资料只能是该联合会工作人员的访谈记录

答 案：A

解 析：个案研究的资料收集有其特色。特色之一是非正式，可以不拘时间、地点并用多种方法进行研究，B错。特色之二是手段和资料多元，研究者可以运用各种手段，采用不同角度，进行访问、观察、记录等，详细记载研究对象的各方面资料。访问记录、观察记录、个人文稿、官方文献、新闻报道、他人评论等都是其重要资料载体。故D错误。特色之三是详尽深入，对个人生活史及有关文献都加以考虑，常使用历史视角把握资料，并在此过程中注重服务对象的主观感受。特色之四是强调应用性研究，注重改变行为的模式。C选项不符合个案研究的目的，个案研究的目的是为了探索社区社会组织联合会对其辖区内社区社会组织孵化培育的影响，不是市辖区的所有联合会的发展情况。

5、小月非常胆小羞怯，上课不敢发言，也不敢说话，平时也很少和其他同学玩，家长找到社会工作机构，希望可以对小月进行治疗。为了与小月建立关系，社会工作者与小月初次见面时，运用了制造气氛的技巧。下列（）做法体现了该技巧。

• A：带小月去人多的地方玩耍
• B：事先布置好会谈室
• C：用绘画的方式帮助小月表达
• D：与小月分享自己的童年经历

答 案：B

解 析：心理社会治疗模式包括直接治疗技巧和间接治疗技巧两大类。直接治疗技巧是指直接对服务对象进行辅导、治疗的具体方法；间接治疗技巧是指通过辅导第三者或者改善环境间接影响服务对象的具体方法。其中制造气氛属于间接治疗技巧，布置会场、改变环境正是制造气氛的途径和表现。

多选题

1、社会工作者小周正在撰写一个旨在为特殊困难家庭提供社区支援服务的项目书，准备向政府申请资助。该项目书中必须说明的内容有（　）。

• A：介绍小周个人提供相关服务的经验
• B：列出项目预算明细，并说明测算标准
• C：明确项目开展的服务目标、内容和形式
• D：分析本社区特殊困难家庭的特征和需求
• E：描述国外特殊困难家庭社区支援服务的发展现状

答 案：ABCD

解 析：本题考察社会服务机构的筹资方法。机构要想从政府、基金会获得经费支持。在项目申请书中要说明以下内容向政府或基金会申请这笔经费支持的意义，或申请这笔经费(有时是实物)要做什么，其用途要符合社会福利或社会公益目标，符合政府或基金会的资助目标；说明资助的重要性，即这笔资金对于项目对象的必要性；说明资助额及申请这一数量资助的原因，需要列出较细致的项目预算；要说明怎样使用这笔资助，即怎样将这笔资助运用于机构的服务；要说明使用这笔资助可能达到的预期效果；要说明使用这笔资助的社会交代的方法，即如何向资助者报告资助项目的结果。服务项目不同、资助方不同，项目申请书的写法也略有不同，但上述几个方面是必须要说清楚的。

2、社区老年文艺队的队长常阿姨因为要去外地照顾孙女，由夏阿姨暂时担任队长，夏阿姨带队参加街道组织的广场舞大赛，结果成功不如以往，为此她很内疚，找到社会工作者老张诉苦，并流露出不想当队长的想法，老张肯定了夏阿姨在关键时刻能够主动担当，并与她一起分析这次参赛失利的原因，建议她将部门工作分配给队里的几位积极分子。上述老张的做法，运用的居民骨干培养技巧有（）。  

• A：结成联盟
• B：鼓励参与
• C：培训工作技巧
• D：增强管理能力
• E：建立民主领导风格

答 案：BCD

解 析：本题考查的是居民骨干培养技巧。包括：（1）鼓励参与。针对部分居民骨干缺乏自信、自我认同感不高的情况，社会工作者要对他们在实践过程中的突出表现给予鼓励和肯定。社会工作者也要不断向居民骨干灌输“当家做主”的理念，协助他们建立自主和自立的意，“肯定了夏阿姨在关键时刻能够主动担当”，B正确。（2）建立民主领导风格。社会工作者应积极培养居民骨干的民主意识，多组织居民会议，共同协商处理社区问题。另外，社会工作者也要促进居民骨干对民主原则的全面理解和认同。（3）培训工作技巧。社会工作者一般通过训练、实习、示范、阅读文章、观看影音教材、亲身体验、观察、讨论和角色扮演来提升居民骨干的能力，并教导人际关系、主持会议、演讲、组织、资源动员、沟通、管理、带领小组、游说谈判、总结归纳等多方面技巧。另外，社会工作者要帮助居民骨干从实践中学习和吸收知识与经验，培养总结和自省的习惯。居民骨干通过总结实践工作中的成败得失，扬长避短，不断成长和进步.题干中“并与她一起分析这次参赛失利的原因”，C正确。（4）增强管理能力。居民骨干中相当部分的人缺乏管理知识，依靠热情工作，不懂得权责分工，将许多工作集中在自己身上。社会工作者应加强居民骨干的权责分工意识，让他们认识到只有分工合作，才能做好社区工作题干中“建议她将部门工作分配给队里的几位积极分子”，D正确。选项A属于无关项，选项E题干中没有提到，故选BCD。

3、社会工作者小杨为社区矫正对象小吴提供个案服务。在制订计划过程中,小吴已同意签署一份正式的个案服务协议。这份协议的基本内容应包括（）。  

• A：服务执行的资金来源
• B：服务内容和采用的服务方法
• C：服务执行的理论基础
• D：服务双方应有的权利和义务
• E：服务时限、地点和次数

答 案：BDE

解 析：根据实际情况的需要，服务协议可以是书面的，也可以是口头的。它通常包括5个方面的基本内容：一是服务目标；二是服务的内容和采用的方法；三是服务双方应有的权利和义务；四是服务的地点、时间、期限和次数；五是服务双方的签字。

4、以下对社区工作的巩固阶段的描述正确的是（　　）。

• A：社区中新组成的各类小组朝气蓬勃
• B：居民带头人积极努力并充满理想
• C：社会工作可以仅由居民带头人完成
• D：居民带头人的工作兴趣会因社区普通居民不太支持社区工作而降低
• E：居民带头人会因社区普通居民不太支持社区工作而发奋工作

答 案：ABD

解 析：在巩固阶段，社区中新组成的各类小组朝气蓬勃，居民带头人积极努力并充满理想，但是他们的工作兴趣可能会因为工作压力大，一些居民期望过高，社区普通居民不太支持社区的工作、不愿意承担责任、乐于享用社区服务等原因而降低。 命题点拨本题考查的是巩固阶段的特点。了解巩固阶段的特点及由此特点而进行的相关行动。

5、社会工作者小王为社区老人举办了一个“健康管理”小组。在开始阶段，有不少组员怕说错话，做错事，表现出沉默，观望等状态，大家都希望在别人发言后，自己再表态。针对这一情况，小王适合的做法有（）  

• A：组织创意活动打破僵局
• B：指定几名组员轮流发言
• C：邀请组员分享健康保健经验
• D：以身示范成为主要的发言者
• E：通过寻找组员的相似性，调动发言积极性

答 案：ACE

解 析：开始阶段社会工作者的任务：这个阶段小组工作的重点在于帮助小组组员之间建立信任关系。因此，社会重点做好下列几项工作。1.协助小组组员彼此认识以消除陌生感；2.帮助小组组员厘清对小组的期望，提高他们对小组目标的认识；3.讨论保密原则和建立契约；4.制定小组规范；5.营造信任的小组气氛；6.形成相对稳定的小组关系结构。