2024年社会工作者(初级)《社会工作综合能力（初级）》每日一练试题03月12日

2024年社会工作者(初级)《社会工作综合能力（初级）》每日一练试题03月12日，可以帮助我们积累知识点和做题经验，进而提升做题速度。通过社会工作者(初级)每日一练的积累，助力我们更容易取得最后的成功。

单选题

1、会谈技巧“我知道您夫妻之间有许多问题，您觉得你们夫妻之间最大的障碍是什么呢?其他的以后我们再慢慢谈。”这种会谈使用的技巧是（　　）。

• A：鼓励
• B：对焦
• C：对质
• D：同理心

答 案：B

解 析：对焦是指社会工作者将服务对象偏离的话题或者宽泛的讨论收窄，集中讨论的焦点。社会工作者可以通过让服务对象自己列出话题或者问题的重要次序聚焦讨论的焦点。

2、某社会工作机构的工作量标准由社会工作者、督导、机构主管共同讨论制定，已执行了三年。但机构新进的社会工作者小刘觉得个案服务工作量指标过高，向机构主管老王提意见。此时，老王最适宜的做法是( )。

• A：了解小刘的想法，向小刘解释指标制定原则
• B：要求小刘按照机构规定完成服务指标
• C：尊重小刘，让他去修订服务指标
• D：外请专家探讨指标，修订方案

答 案：A

解 析：社会服务机构的领导方式：获取员工的合作。一个成功的领导者，一般都表现为能与员工建立良好的合作关系。具体方法包括：①领导者要让员工了解组织的工作方向和目标，了解员工彼此之间的关系，以及工作团队的实质及其目标实现的途径。②领导者必须能推动工作准则的建立，并使员工能够认同和执行。③领导者应正视工作中出现的摩擦及不和，进行适当调整，以保障工作的顺利进行并达到预期的目标。④领导者在计划与目标发生改变时，应及时、主动向员工说明改变了什么及为什么改变，使员工充分理解并积极合作。本题中，老王最适宜的做法是了解小刘的想法，向小刘解释指标制定原则。
知识点：社会服务机构组织结构及其运作

3、张先生夫妇带着5岁的大女儿和2岁的小女儿玩耍，小女儿突然要妈妈抱抱，大女儿看到后马上也要妈妈抱。根据儿童发展的特点，大女儿的行为背后的情绪反应是（）。  

• A：嫉妒
• B：依恋
• C：害怕
• D：生气

答 案：A

解 析：本题考查学龄前阶段的主要特征。小女儿突然要妈妈抱抱，这是依恋的情感反应，而大女儿的反应是一种嫉妒情感的反应。在学前期，儿童的情绪、情感虽有了进一步的发展，但由于皮层下中枢的活动仍占优势，故此期儿童的情绪易激动、不稳定，情感也具有易变性和富有冲动性。如抢别人的玩具、故意弄坏别人心爱的东西、不良的情绪反应等这些应视为儿童的嫉妒心理的情感反应。成人的不断教育和要求以及儿童所参加的集体活动，都有利于儿童逐渐学会控制自己的情绪，减少冲动性。儿童情感的发展对儿童个性的形成起着重要的作用，因此，应从小培养儿童良好感情，同时也注意克服一些不良情绪，如虚荣心、嫉妒心等。

4、服务对象钱某向社会工作者老许寻求帮助“我现在遇到了一个难题，想让你帮我拿拿主意，”老许和钱某一起分析了不同解决办法的优缺点后，钱某说“我现在知道该怎么办了。”老许的做法主要体现了社会工作( )的核心价值观。

• A：尊重服务对象独特性
• B：尊重服务对象自我决定
• C：维护服务对象尊严
• D：调整服务对象利益冲突

答 案：B

解 析：社会工作价值观的操作原则主要包括对服务对象接纳、对服务对象的尊重与包容、注重个别化原则、自我决定与知情同意、强调为服务对象保密。其中自我决定和知情同意是指在社会工作过程中，社会工作者有义务向服务对象提供必要信息，使服务对象在充分知情的前提下选择服务的内容、方式，并在事关自身利益的决策中起到主导作用；注重个别化原则也即尊重服务对象的独特性，针对不同服务对象采取不同服务方法；对服务对象的尊重与包容指社会工作者不应将自身的价值观强加于服务对象，或者指责和批判服务对象的言行和价值观，也不能向服务对象发泄自己的负面情绪，主要表现为维护服务对象尊严。题目中社会工作者老许帮助前面分析了不同解决办法的优缺点，使钱某在充足的信息基础上作出自己的选择，体现了尊重服务对象自我决定和知情同意的价值观

5、社会工作者小李在为精神障碍者小张开展服务时,始终无法与服务对象建立信任关系，觉得非常沮丧，督导者老陈知道后，肯定小李工作中所做的努力，协助他处理受挫的情绪，老陈的做法属于（）。  

• A：行政性督导
• B：教育性督导
• C：支持性督导
• D：调解性督导

答 案：C

解 析：支持性督导指的是，通过提供压力疏导和情感支持，激发督导对象工作热情，营造安全和信任的工作氛围，提高督导对象的工作成就感、自我价值感和专业归属感。题干中“肯定小李工作中所做的努力，协助他处理受挫的情绪”体现了支持性督导，故选C选项。

多选题

1、为了保障弃婴的生存权利，我国部分城市做了一些弃婴保护工作的探索和尝试。下列做法中，可以有效减少弃婴问题发生的有（）。  

• A：健全相关法律法规
• B：完善困难家庭救助体系
• C：积极开展宣传工作
• D：制定更严格的弃婴收养制度
• E：加强残疾儿童社会保障

答 案：ABCE

解 析：本题考查弃婴问题。弃婴绝大多数是女婴和残疾儿童，预防弃婴要做好以下几个方面的工作：一是要进一步健全和完善相关法律法规；二是完善弃婴救助制度；三是建立困难家庭医疗救助体系；四是积极发挥慈善部门、基金会和其他民办机构的作用，开展多种形式的专项救劝；五是开展宣传工作，利用媒体进行相关报道，提升社会对于弃婴这一社会极弱群体的关注程度。

2、社会工作者小张设计了一份项目申请书，参加社区公益创投活动。在这份项目申请书中，需要重点说明的内容有（）。  

• A：项目的政策意义和实践意义
• B：项目的主要目标和成效指标
• C：项目的主要内容和实施策略
• D：项目的盈利模式和社会影响
• E：项目的经费预算和交代方式

答 案：AE

解 析：本题考查项目申请书的内容。机构要想从政府、基金会获得经费支持，在项目申请书中要说明以下内容：向政府或基金会申请这笔经费支持的意义，或申请这笔经费(有时是实物)要做什么，其用途要符合社会福利或社会公益目标，符合政府或基金会的资助目标；要说明资助的重要性，即这笔资助对于项目对象的必要性；说明资助额及申请这一数量资助的原因，需要列出较细致的项目预算；要说明怎样使用这笔资助，即怎样将这笔资助运用于机构的服务；要说明使用这笔资助可能达到的预期效果；要说明使用这笔资助的社会交代方法，即如何向资助者报告资助项目的结果。

3、在设计小组活动时，制定的小组规范包括（　　）。

• A：秩序性规范
• B：时间规范
• C：角色规范
• D：政治规范
• E：文化规范

答 案：ACE

解 析：ACE

4、下列小组工作的沟通与互动技巧中，属于社会工作者与组员沟通的有（　　）。

• A：提醒组员相互倾听
• B：对信息进行磋商
• C：适当帮助梳理
• D：鼓励组员相互表达
• E：及时进行小结

答 案：BCE

解 析：社会工作者与组员沟通的技巧包括营造轻松、安全的氛围、专注与倾听、积极回应、适当自我表露、对信息进行磋商、适当帮助梳理、及时进行小结等。AD两项属于组员之间的相互沟通。

5、某社会工作服务机构为轻度认知障碍的老人开设预防脑退化小组,目的是帮助他们延缓脑功能减退。小组进行到第三节,社会工作者小茹带领组员进行趣味拼图游戏。这时黄奶奶拒绝参加,还大声说“那是小孩子玩的游戏,好幼稚!”小组气氛变得十分尴尬。对此,小茹适宜的做法有()  

• A：向组员表示尊重黄奶奶的意愿,营造开放的气氛
• B：请其他组员劝说黄奶奶继续参加,配合小组进程
• C：跟组员协商这个游戏是否继续进行,并取得共识
• D：向黄奶奶解释游戏的目的,再次邀请黄奶奶参与
• E：重申小组的规范,主导处理由黄奶奶引起的冲突

答 案：CD

解 析：根据题干可知，小组处于中期转折阶段。这个阶段社会工作者的工作重点在于，通过专业辅导，协调和处理组员之间的竞争及各种可能的冲突，促进小组内部的良性竞争与和谐，推动小组关系走向紧密化。题干当中黄奶奶拒绝参加小组活动，并说“那是小孩子玩的游戏,好幼稚!”，此时社工应先黄奶奶解释游戏的目的，同时与组员协商，取得共识，故选CD。