2022年社会工作者(初级)《社会工作综合能力（初级）》每日一练试题09月27日

2022年社会工作者(初级)《社会工作综合能力（初级）》每日一练试题09月27日，可以帮助我们积累知识点和做题经验，进而提升做题速度。通过社会工作者(初级)每日一练的积累，助力我们更容易取得最后的成功。

单选题

1、阿尔德弗尔的ERG理论中，R代表()。

• A：生存需要
• B：关系需要
• C：成长需要
• D：心理需要

答 案：B

解 析：ERG理论是阿尔德弗尔于1969年提出的一种与马斯洛需求层次理论密切相关但又不尽相同的理论。他把人类的需要分为三类，即生存的需要(E)、关系的需要(R)和成长的需要(G)。

2、小李因与母亲关系不和向社会工作者小王求助。小王问小李：“您与母亲关系不好，是什么时候开始的？”小李说：“有很长时间了，她总是命令我，指挥我……”小王又问：“您认为母亲的做法对您有什么影响？”上述对话中，小王的说法体现了心理社会治疗模式特点中的（）。

• A：注重培养小李的自主能力
• B：注重降低小李对母亲的过高期望
• C：注重用心理动态诊断方法了解小李
• D：注重在人际交往的场境中了解小李

答 案：C

解 析：对服务对象的有关资料进行整理和分析，寻找服务对象问题产生、变化的原因和过程，这个阶段称为心理社会治疗模式的诊断阶段。心理社会治疗模式的诊断包括心理动态诊断、缘由诊断和分类诊断。心理动态诊断是对服务对象的人格的各部分之间的互动关系进行评估。故本题应选C。

3、心理社会治疗模式的内容及特点小月非常胆小羞怯，上课不敢发言，也不敢说话，平时也很少和其他同学玩，家长找到社会工作机构，希望可以对小月进行治疗。为了与小月建立关系，社会工作者与小月初次见面时，运用了制造气氛的技巧。下列（　　）做法体现了该技巧。

• A：带小月去人多的地方玩耍
• B：事先布置好会谈室
• C：用绘画的方式帮助小月表达
• D：与小月分享自己的童年经历

答 案：B

解 析：心理社会治疗模式包括直接治疗技巧和间接治疗技巧两大类。直接治疗技巧是指直接对服务对象进行辅导、治疗的具体方法；间接治疗技巧是指通过辅导第三者或者改善环境间接影响服务对象的具体技巧。其中制造气氛属于问接治疗技巧，布置会场、改变环境正是制造气氛的途径和表现。

4、采用危机介入模式时，由于危机的意外性强、造成的危害性大，而且时间有限，要想尽可能减少对服务对象及周围他人的伤害，社会工作者开展工作过程中必须坚持()原则。

• A：及时处理
• B：提供支持
• C：提早预防
• D：事前控制

答 案：A

解 析：社会工作者采用危机介入模式时，要坚持及时处理的原则，因为危机的意外性强、造成的危害性大，而且时间有限，社会工作者只有及时接案、及时处理，才可能减少对服务对象及其周围他人的伤害，抓住有利的、可改变的时机。

5、在一项实验研究中，社会工作者通过随机抽样形成两个小组，一组参加社会工作者策划的活动，一组不参加，以研究小组活动对小组成员的影响，下列说法正确的是（　　）。

• A：小组活动是该项实验中的自变量
• B：小组活动是该项实验中的因变量
• C：参加小组活动的小组是控制组
• D：不参加小组活动的小组是实验组

答 案：A

解 析：该项实验中的自变量是实验刺激即小组活动，因变量是小组成员参与活动后的反应。参加小组活动的小组是实验组，不参加小组活动的是控制组。 命题点拨本题考查的是实验设计中的要素，注意根据案例理解自变量与因变量、实验组与控制组这两对要素的含义。

多选题

1、某社区社会工作者，上门动员居民参加定期举办的邻里恳谈会，其中一位居民表示自己平时很忙，有空的时候会来。但据社会工作者的观察，这位居民有很多闲暇时间，针对该居民的情况，社会工作者适当的做法有( )。

• A：向对方承诺参加活动可以得到辛苦费
• B：委婉指出对方不忙的事实
• C：向对方说明参加邻里恳谈会所需时间不多
• D：在下次举办活动之前仍然邀请对方参加
• E：分辨对方是否是找借口推辞

答 案：BCD

解 析：社会工作者通常以居民的需要和问题为介入点，运用探索感受、反映感受、重述、鼓动等沟通技巧了解居民的态度和立场，鼓励居民参与。在和居民的谈话中，使居民了解到谁在跟他谈话、目的是什么、话题是什么、进行招募的活动或团体是什么、以后如何联系社会工作者或者参加活动。

2、互动模式的理论基础主要源于（　　）。

• A：小组动力学理论
• B：精神医学
• C：发展心理学
• D：民主论
• E：社会关系和社会结构理论

答 案：ACE

解 析：ACE

3、在单亲儿童小组工作中，社会工作者初步拟定了一个活动方案，并将这个方案带到小组聚会中让成员们对其加以讨论。小组讨论在社会工作实践中可以起到（　　）作用。

• A：有助于组员参与小组事务
• B：有助于社会工作者对组员的了解
• C：激发组员对小组的兴趣
• D：激发组员对社会的兴趣
• E：运用小组集体的力量与决策解决小组和组员的问题

答 案：ACE

解 析：小组讨论有助于组员参与小组事务，激发组员对小组的兴趣，运用小组集体的力量与决策解决小组和组员的问题。 命题点拨本题考查的是小组讨论的作用，理解掌握小组讨论在小组工作中所起到的重要作用。

4、在小组工作的开始阶段，组员一般会表现出的特点有（　　）。

• A：对小组活动既想投入又想逃避
• B：在互动时有抗拒和防卫心理
• C：对社会工作产生较强的遵从倾向
• D：容易忽视自己在小组中的角色和能力
• E：可能会通过竞争来争取自己在小组中的位置

答 案：ACD

解 析：开始阶段组员一般特点为①矛盾心理与行为特征，即对小组充满好奇，但又疑虑和焦虑，这种矛盾使不少组员陷入对小组活动既投入又逃避的情感中；②小心谨慎与相互试探，大多数组员的行为十分谨慎，说话做事显得十分小心谨慎、客气与礼貌；③沉默而被动，整个小组显得沉默，进程缓慢，缺乏自发流畅性；④对社会工作者的依赖性，视社会工作者为权威，以其为中心，而忽视了自己在小组中的角色和能力。

5、下列表述中，体现社区照顾模式中“由社区照顾”的服务内容有（）。

• A：动员志愿者访问独居老人，帮助其打扫卫生
• B：设立热线电话，为居民提供及时的支援和帮助
• C：建立老人日间照顾中心，缓解家人照顾的压力
• D：成立癌症病人的康复互助小组，促成彼此支持
• E：安排康复护士定期上门服务，为不能自理老人翻身拍背

答 案：ABD

解 析：C项和E项属于“对社区照顾”的服务内容，故不选。