2023年社会工作者(初级)《社会工作综合能力（初级）》每日一练试题12月28日

2023-12-28 12:41:26 来源：吉格考试网

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2023年社会工作者(初级)《社会工作综合能力（初级）》每日一练试题12月28日，可以帮助我们积累知识点和做题经验，进而提升做题速度。通过社会工作者(初级)每日一练的积累，助力我们更容易取得最后的成功。

单选题

1、社会工作的目标社会工作者分析和处理问题的基本出发点是（　　）。

A：促进社会公正
B：促进社会和谐
C：促进服务对象正常生活
D：促进人与社会环境的相互协调和适应

答案：D

解析：社会工作者是帮助困难群体、弱势群体及广大民众解决困难和问题的职业。在分析这些困难和问题的成因时，社会工作者既重视服务对象个人方面的原因，也重视社会方面的原因。社会工作者分析问题时的基本观点是“人在环境之中”，认为人与社会环境是相互依存的。社会环境应该为人的正常生活、人的成长与发展提供适宜的条件，而个人则有责任发挥自己的能力经营自己的生活并为社会发展做贡献。因此，促进人与社会环境的相互协调和适应就是社会工作者分析和处理问题的基本出发点。

2、某市社会工作者协会正在筹备社会工作主题宣传活动，为了提高工作效率，发挥各部门的优势，秘书处决定授权各部门参与活动的组织工作，秘书长将任务分解后指派给相关职能部门，并根据工作量授予部门主管人员使用调配权，为了保障授权的有效性，秘书长还需要做的工作是（）。

A：明确各部门所需要承担的责任
B：要求各部门在过程中互相配合
C：加强各部门的过程性监管指导
D：组织各部门进行活动方案论证

答案：A

解析：社会服务机构主管可授权的内容包括:一是分派任务。即指派下属或员工完成多项任务，机构主管在任务分派时必须考虑分派给具有执行权力的下属（秘书长将任务分解后指派给相关职能部门，体现了分配任务）。二是授予权力。在任务分派出去之前，权力应当作为能够用来完成任务的工具而进行授予，目的是保证下属能良好地运用权力、完成任务（根据工作量授予部门主管人员使用调配权，体现了授予权力）。三是明确责任。机构主管将权力授予下属的同时，还应告知下属对分派的任务和接受的权力所要担负的责任,这些责任不仅包括执行过程，也包括及时汇报、沟通和协调。故选A。

3、小组活动开始后，组员间有下面一段对话：成员甲：“其实一直以来，我们的婚姻生活都不太幸福……”成员乙：“你丈夫有了‘第三者’?”成员甲：“不是。”成员乙：“那是你的问题，你已不再爱他?”成员甲：“不是……”成员乙：“那……我猜……”在此情景中，社会工作者最适合运用的技巧是（　　）。

A：中立
B：面质
C：限制
D：沉默

答案：D

解析：主持小组讨论时，社会工作者的沉默技巧主要包括两方面：(1)可以适时在小组中形成真空，使组员自己进行判断；(2)在接受意见和建议后，请组员自己进行判断。在本案例情景中，社会工作者最适合运用的技巧是沉默。本题考查的是小组工作中主持小组讨论的技巧，根据案例理解沉默技巧运用的情境。

4、服务对象孙大爷手术后回家休养，行动不便，社会工作者小马协助他联络到社区食堂为他送餐，并安排社区志愿者老李陪同孙大爷就医。上述服务中，社会工作者小马扮演的角色是（　　）。

A：使能者
B：联系人
C：倡导者
D：治疗者

答案：B

解析：本题考查社会工作者扮演的专业角色。联系人是指社会工作者帮助服务对象与拥有资源的服务机构联系，保证服务对象能够获得合适的服务。

5、党的二十大报告指出，“增进民生福祉，提高人民生活品质”，在宏观层面上为我国社会工作的发展指明了方向。根据党的二十大精神，在保障和改善民生方面，更能发挥社会工作专业优势的服务是（）

A：为困难群体提供社会服务
B：为学龄前儿童提供环保教育
C：为患病人士提供治疗咨询
D：为大学生群体创造就业机会

答案：A

解析：社会工作的服务对象不仅包括在生活上陷入困境自己难以解脱的个人、经济困难和成员关系严重失调的家庭，也包括陷入困境的社会群体以及内部关系不佳缺乏发展活力的社区。从发展中国家的实践来看，社会工作的基本对象依然是那些"最值得帮助的人如孤儿、孤寡老人、残疾人，以及因自然灾害和社会原因而陷入困难境地的人。

多选题

1、互动模式小组工作的假设前提为（　　）。

A：个人与个人之间、个人与社会系统之间存在相互依赖的关系
B：个人对社会系统的依赖大于对他人的依赖
C：小组是个人恢复与发展社会功能的有效场所
D：社会工作者通过组织小组活动及组员之间的互动，可以发掘组员的自身潜能
E：通过小组成员之间的互动，可以极大地提高成员的各项能力

答案：ACD

解析：互动模式小组工作的假设前提为个人与个人之间、个人与社会系统之间存在相互依赖的关系；小组是个人恢复与发展社会功能的有效场所；社会工作者通过组织小组活动及组员之间的互动，可以发掘组员的自身潜能，增强他们社会交往与社会生活的信心、知识和能力。命题点拨本题考查的是互动模式小组工作的假设前提，互动模式下的小组工作，其理论基础主要来源于发展心理学、社会关系和社会结构理论、小组动力学理论。

2、对国际社会工作的“个别化”原则的正确理解有（　　）。

A：每个人都应当有权利和机会发展个性，社会工作者应当尊重服务对象的个体差异，不应当使用一般或统一的服务方法回应他们的独特需要
B：要充分考虑到服务对象在性别、年龄、职业、社会地位、政治信仰、宗教以及精神或生理残疾状况等方面存在的价值差异，及其与社会主流价值之间可能存在的冲突
C：尊重个性化需求，充分挖掘个人潜能是社会进步的标志之一
D：不同的社会工作方法在应用个别化原则时没有区别
E：不同的社会工作方法在应用个别化原则时应有所区别

答案：ABCE

解析：每个人都应当有权利和机会发展个性，社会工作者应当尊重服务对象的个体差异，不应当使用一般或统一的服务方法回应他们的独特需要，要充分考虑到服务对象在性别、年龄、职业、社会地位、政治信仰、宗教以及精神或生理残疾状况等方面存在的价值差异，及其与社会主流价值之间可能存在的冲突。尊重个性化需求，充分挖掘个人潜能是社会进步的标志之一。不过，不同的社会工作方法在应用个别化原则时应有所区别。个案工作方法最强调个别化原则，而小组工作和社区工作方法则相对关注服务对象的共性需求。命题点拨本题考查的是“个别化”原则，社会工作者应当尊重服务对象的个体差异。

3、根据《工伤保险条例》，下列情形中，应当认定为工伤或视同工伤的有（）。

A：小赵，步行上班途中在人行道上被汽车撞伤
B：小钱，工作前打扫办公室时滑倒摔伤
C：小李，工作时办公室吊扇脱落被砸伤
D：小王，加班时突发疾病被送往医院抢救。72小时后死亡
E：小张，因公出差时感到工作压力过大，自残受伤

答案：ABC

解析：本题考查工伤的认定。在可认定工伤方面，《工伤保险条例》规定，职工有下列情形之一的，应当认定为工伤：一是在工作时间和工作场所内，因工作原因受到事故伤害的；二是工作时间前后在工作场所内，从事与工作有关的预备性或者收尾性工作受到事故伤害的；三是在工作时间和工作场所内，因履行工作职责受到暴力等意外伤害的；四是患职业病的；五是因公外出期间，由于工作原因受到伤害或者发生事故下落不明的；六是在上下班途中，受到非本人主要责任的交通事故或者城市轨道、客运轮渡、火车事故伤害的；七是法律、行政法规规定应当认定为工伤的其他情形。在可视同为工伤方面，《工伤保险条例》规定，职工有下列情形之一的，视同工伤：一是在工作时间和工作岗位，突发疾病死亡或者在48小时之内经抢救无效死亡的；二是在抢险救灾等维护国家利益、公共利益活动中受到伤害的；三是职工原在军队服役，因战、因公负伤致残，已取得革命伤残军人证，到用人单位后旧伤复发的。职工有下列情形的，不得认定为工伤或者视同工伤：一是故意犯罪的；二是醉酒或吸毒的；三是自残或者自杀的。

4、在“医路同行”肿瘤患者照顾者减压小组中，社会工作者小戚设计了"压力面面观"，邀请组员讲述压力来源及减压方法，引发了组员的热烈讨论情境中，需要小戚运用限制技巧的有（）。

A：徐阿姨谈到异地就医中的问题，引发了组员对地区医疗差异的讨论
B：吴先生详细介绍了妻子辗转就医的经历，严重超出了规定的发言时间
C：陈奶奶讲述了其他年轻病友因患病无法工作并对家人产生的内疚感
D：一向沉默寡言的张叔叔首先发言，讲述了儿子病情变化带来的压力
E：奚叔叔讲述无法平衡工作和照顾家庭带来的压力，介绍了减压方法

答案：ABC

解析：本题考查的是小组讨论的限制技巧。限制的技巧当一些小组组员垄断小组讨论时，或当组员的发言太抽象时，或当小组讨论脱离主题范围时，社会工作者要采取限制的手段来处理小组或小组组员的行为。这里的限制手段包括社会工作者用“是不是”的言辞问询其他善于发言的组员或者其他未发言的组员；及时切断话题，给予适时的打岔；也可以限定发言时间，或者调整发言的次序。依据题意，该小组是“照顾者减压小组”，本节活动“邀请组员讲述压力来源和减压方法”。选项A“引发对地区医疗差异的讨论”、选项C“讲述年轻病友产生的内疚感”，属于脱离主题范围；选项B超过规定发言时间。选项DE符合小组主题，不需要限制。故选ABC。

5、研究人员常使用调查问卷收集资料，一般来说，调查问卷中应当包括的内容有（　　）。