2023年社会工作者(初级)《社会工作综合能力（初级）》每日一练试题12月20日

2023年社会工作者(初级)《社会工作综合能力（初级）》每日一练试题12月20日，可以帮助我们积累知识点和做题经验，进而提升做题速度。通过社会工作者(初级)每日一练的积累，助力我们更容易取得最后的成功。

单选题

1、社会工作的要素中，最核心的部分是（　　）。

• A：专业价值观
• B：服务对象的需求
• C：社会工作者的素质
• D：助人活动

答 案：D

解 析：助人活动是社会工作者依据其价值观向服务对象提供帮助或服务的行动，也是社会工作者与服务对象互动及合作的过程，它是社会工作的外在表现。助人活动将受助者的需求与社会工作者的服务活动连接起来，并通过连续的活动去实现社会工作的目标。由此看来，助人活动是社会工作最核心的部分，没有助人活动将各种要素连接起来就没有社会工作。

2、某社会工作服务机构在“五年同行相伴成长”的周年活动中，安排了爱心义卖环节，并将义卖所得用于特殊儿童救助项目。以上筹款方式属于（）  

• A：项目申请
• B：私人恳请
• C：电话劝募
• D：特别事件筹资

答 案：D

解 析：特别事件是社会服务机构通过对特殊事件的服务，引起社会大众对机构和相关事件的关注。

3、,社会工作行政定义将社会政策转变为社会服务的过程是（　　）。

• A：可逆的
• B：不可逆的
• C：单向的
• D：双向的

答 案：D

解 析：基德尼夫认为，社会工作行政是将社会政策转变为社会服务的过程。这个过程是双向的，一是将社会政策变为具体的社会服务；二是积累经验，以建议修订社会政策。

4、根据《老年人权益保障法》，国家建立和完善以（）为基础的社会养老服务体系。  

• A：居家
• B：社区
• C：街镇
• D：机构

答 案：A

解 析：《老年人权益保障法》规定，国家建立多层次的社会保障体系，逐步提高对老年人的保障水平，建立和完善以居家为基础、社区为依托、机构为支撑的社会养老服务体系。

5、某社会工作服务机构组织新入职的员工春游，大家通过春游活动，加深了彼此的了解，提升了团体的凝聚力。根据阿尔德弗尔的理论，这一做法主要是满足了员工的（）。

• A：尊重需要
• B：自我实现需要
• C：成长需要
• D：关系需要

答 案：D

解 析：ERG理论是阿尔德弗尔于1969年提出的一种与马斯洛需求层次理论密切相关但有些不同的理论。他把人的需要分为三类，即生存需要（E）、关系需要（R）和成长需要（G）。关系需要是指发展人际关系的需要。这种需要通过工作中的或工作以外与其他人的接触和交往得到满足。本题应选D。

多选题

1、某社会工作服务机构进入一个农村社区为留守儿童提供服务，该机构列出的下列工作目标中，属于社区工作过程目标的有( )。

• A：开展留守儿童生活状况和服务需求的问卷调查
• B：建立社区留守儿童活动中心
• C：协助社区链接服务留守儿童的外部资源
• D：培育居民关爱留守儿童的社区文化
• E：推动社区建立留守儿童的亲属支持网络

答 案：CDE

解 析：美国著名社区工作专家罗斯曼将社区工作的目标分为任务目标和过程目标。任务目标，是指解决一些特定的社会问题，包括完成一项具体的工作，满足社区需要，达到一定的社会福利目标等，如修桥铺路、安置无家可归者、解决社区环境污染问题等。过程目标，是指促进社区居民的一般能力。如加强社区居民对公民权利和义务的了解，增强居民解决社区问题的能力、信心和技巧，发现和培育社区居民骨干参与社区事务，建立社区内不同群体的合作关系等。题中，AB两项为任务目标；CDE三项为过程目标。

2、关于中年阶段主要特征的说法，正确的有（ ）。

• A：情感趋于深沉稳定，婚姻更注重情感
• B：认知发展错综复杂，固定智力出现缓慢下降
• C：更年期可能会导致情绪波动，烦躁易怒
• D：能熟练处理各种社会关系，更智慧地解决问题
• E：在事业、地位和财富上基本达到个人的生活巅峰

答 案：CDE

解 析：中年人的情感趋于深沉稳定，性格也完全定型，意志成熟坚毅，情感控制能力加强，道德感和理智感上升；婚姻中责任感已经超越情感，婚姻更加务实；处于事业成败的关键期。中年人在事业、地位和财富上基本达到人生的巅峰状态。中年阶段，个体的认知发展错综复杂。个体的固定智力继续上升，流动智力缓慢下降；中年人能熟练处理各种社会关系，解决问题更加充满智慧。更年期导致情绪波动、性格改变、烦躁易怒、消沉抑郁等一系列行为问题。
知识点：中年阶段

3、社会工作者小冯在社区开展“美丽家园”垃圾分类志愿新骨干培育小组，在每一节小组中，小冯均安排了小组讨论与分享环节。下列情境中，需要小冯运用限制技巧的有（）。  

• A：组员老张性格内向，不愿在小组中分享自己的观点
• B：组员完成了对垃圾分类志愿者职责分工的小组讨论
• C：组员老赵在志愿者排版问题上侃侃而谈，发言超过规定时间
• D：老郑和老魏对垃圾房开放时间意见不同，竞相争取小冯支持
• E：在讨论垃圾的区分方法时，组员老孙谈论哪种垃圾袋更好用

答 案：CE

解 析：限制的技巧；当一些小组组员垄断小组讨论时，或当组员的发言太抽象时，或当小组讨论脱离主题范围时，社会工作者要采取限制的手段来处理小组或小组组员的行为。这里的限制手段包括：社会工作者用"是不是"的言辞问询其他善于发言的组员或者其他未发言的组员；及时切断话题，给予适时的打岔；也可以限定发言时间，或者调整发言的次序。

4、下列属于划分正常行为和偏差行为标准的有（　　）。

• A：统计学标准
• B：心理学标准
• C：内省经验标准
• D：行为适应性标准
• E：社会规范与价值标准

答 案：ACDE

解 析：划分正常行为和偏差行为的常用标准有内省经验标准、统计学标准、社会规范与价值标准和行为适应性标准，这些划分的标准不是一成不变的，随着社会的变迁和人们认识的深入，这些标准也会发生变化。

5、随着互联网的普及和智能产品的发展，学龄儿童过度依赖电子产品的现象较为普遍，影响了儿童的身心健康。针对这一问题，社会工作者宜开展的工作有（）  

• A：引导儿童积极参加户外活动
• B：建议家长禁止儿童使用电子产品
• C：组织社区内的家庭开展亲子阅读活动
• D：建议政府禁止商家线上销售儿童电子产品
• E：建议家长与儿童约定电子产品的使用时长

答 案：ACE

解 析：防止学龄前儿童对电子产品产生依赖可以采取以下措施:一是对孩子看电子产品的时间加以限制，学龄前儿童一般每天使用电子产品时间应控制在40钟以内，E正确，家长要选择适合孩子的内容，让孩子定时观看，二是要多带孩子参加户外活动，A正确，提高他对其他娱乐活动的兴趣，从而转移孩子对电子产品的注意力，C正确;三是创造一个好的家庭环境，父母以身作则，少使用电子产品。BD选项的做法都不适宜，故排除。