2025年健康管理师(三级)《理论知识》每日一练试题03月25日

2025-03-25 09:41:29 来源:吉格考试网

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2025年健康管理师(三级)《理论知识》每日一练试题03月25日,可以帮助我们积累知识点和做题经验,进而提升做题速度。通过健康管理师(三级)每日一练的积累,助力我们更容易取得最后的成功。

判断题

1、在健康保险行业中应用健康管理,其主要目的是提供健康服务与控制诊疗风险,因此可以将其分为健康咨询和就诊管理

答 案:错

2、健康信念模式强调感知在决策中的作用()

答 案:对

3、对急性脑出血的诊断CT优于MRI()

答 案:对

单选题

1、现代医学认为影响健康的因素分为四大类,不包括()。

  • A:生物学因素
  • B:环境因素
  • C:生态因素
  • D:生活方式
  • E:卫生服务

答 案:C

解 析:现代医学认为影响健康的因素分为四大类:环境因素、行为与生活方式因素、生物遗传因素、卫生服务。

2、()是平均每日可摄入某种营养素的最高限量,其对一般人群中几乎所有个体都是安全的。

  • A:EAR
  • B:RNI
  • C:AI
  • D:UL

答 案:D

解 析:UL(可耐受最高摄入量)是平均每日可摄入某种营养素的最高限量,其对一般人群中几乎所有个体都是安全的。

3、对诊断肥厚型梗阻性心肌病最有意义的是:

  • A:心电图出现深而宽的病理性Q波
  • B:胸骨左缘第三.四肋间有响亮的收缩期杂音
  • C:用力时心前区闷痛及晕厥史
  • D:超声心动图发现舒张期室间隔左室后壁的厚度之比≥1.3,伴二尖瓣前叶收缩期向前运动
  • E:可闻第三心音及第四心音

答 案:D

解 析:肥厚型梗阻性心肌病(HOCM)又称特发性肥厚性主动脉瓣下狭窄(IHSS),主要病理改变为室间隔非对称性肥厚,导致左室流出道排血受阻,最有诊断意义的检查是超声心动图,显示室间隔非对称性增厚,室间隔的厚度和后壁之比≥1.3。

多选题

1、我国健康管理产业的实施原则包括()。

  • A:理论研究与实贱探索相结合
  • B:需求牵引与产业推动相结合
  • C:体系构建与功能重组相结合
  • D:技术标推与服务规范相结合
  • E:引进消化与自主创新相结合

答 案:ABCDE

解 析:我国健康管理产业的实施原则包括理论研究与实贱探索相结合、需求牵引与产业推动相结合、体系构建与功能重组相结合、技术标推与服务规范相结合、引进消化与自主创新相结合。

2、当自己内心出现负面感受时,最好的应对方法包括()

  • A:改变社会风气
  • B:调节自我认知
  • C:调节自我情绪
  • D:寻求专业的心理帮助
  • E:寻求社会支持

答 案:BCD

3、对统计推断的假设检验说法正确的是()。

  • A:是统计推断的核心
  • B:利用一个样本信息判断另一个样本特征
  • C:t检验、方差分析属参数检验
  • D:秩和检验属非参数假设检验
  • E:把需要判断的总体特征称作假设

答 案:ACDE

解 析:假设检验是统计推断的核心,把需要判断的总体特征称作“统计假设”,简称假设,是利用样本信息判断假设是否成立的统计方法。z检验、t检验、方差分析属参数检验,秩和检验是非参数假设检验。

主观题

1、心理健康的通常标准是哪些?

答 案:1.智力正常;2.情绪适中;3.意志健全;4.人格统一;5.人际关系和谐;6.与社会协调一直;7.心理特点符合年龄特征;8.自我意识和客观基本相符。

2、物理治疗的作用是哪些?

答 案:1.增高中枢神经系统和植物神经系统的协调能力;2.增高代谢能力,改善心肺功能;3.维持和恢复运动器官的形态和功能;4.促进代谢机制的形成和发展。

3、学校健康促进的任务有哪些?

答 案:健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动,促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活形式,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康,增高生活质量。

解 析:(1)提高对健康的认知水平,增强自我保健意识和能力。(2)降低常见病患病率,提高生长发育水平。(3)预防各种心理障碍,促进心理健康发展。(4)发挥健康潜能,提高学习效率。(5)增强保护环境,节约资源的意识。

填空题

1、具有抗多发性神经炎作用的营养素是____________。

答 案:维生素B1

2、环境污染按属性分为______________,______________,和______________三类。

答 案:化学性,物理性,生物性

3、影响人类健康的因素分为四大类,分别是__________、__________、____________、_____________。

答 案:生活方式因素、环境因素、生物因素、卫生保健服务因素

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