2024年公共营养师《三级》每日一练试题08月15日

2024-08-15 13:37:48 来源:吉格考试网

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2024年公共营养师《三级》每日一练试题08月15日,可以帮助我们积累知识点和做题经验,进而提升做题速度。通过公共营养师每日一练的积累,助力我们更容易取得最后的成功。

判断题

1、数值变量也称定量变量,一般有度量衡单位,故也称计数资料。()

答 案:错

解 析:数值变量也称定量变量,一般有度量衡单位,故也称计量资料。

2、有机氯农药化学性质稳定,不易降解,在环境和食品上长期残留。 ( )

答 案:对

3、瘦肉精又名盐酸克伦特罗。()

答 案:对

解 析:瘦肉精又名为盐酸克伦特罗,是一种人工合成的肾上腺素β2-受体激动剂,在临床上可用于治疗哮喘。

4、描述性研究不能提出健康影响因素的假设。()

答 案:错

解 析:描述性研究可以提出健康影响因素的假设,为寻找病因或健康问题提供线索。

单选题

1、10岁学龄前儿童每日膳食钙的参考摄入量为(  )。

  • A:600mg
  • B:800mg
  • C:1000mg
  • D:1200mg

答 案:B

解 析:青春前期及青春期正值生长突增高峰期,为满足突增高峰的需要,11〜18岁青少年钙的适宜摄入量为1000mg/日,6〜10岁钙的适宜摄入量为800mg/日。

2、制作菜肴,投放味精最佳的时机是( )。

  • A:加热前
  • B:加热后
  • C:成熟后
  • D:成熟时或出锅前

答 案:C

3、下列关于铁的吸收与代谢的描述错误的选项是( )。

  • A:铁在体内新陈代谢过程中,可反复被机体利用
  • B:铁的吸收主要在小肠进行
  • C:维生素B2可干扰铁的吸收
  • D:机体内铁的丢失主要进由于胃肠道细胞脱落和失血所致

答 案:C

4、目前认为膳食饱和脂肪酸应低于总能量的( )。

  • A:5%
  • B:7%
  • C:10%
  • D:15%

答 案:C

多选题

1、维生素A缺乏时眼部可能出现的症状有()。

  • A:夜盲症
  • B:畏光
  • C:毕脱氏斑
  • D:流泪
  • E:失明

答 案:ABCDE

2、尿液可用于( )。

  • A:测定机体水溶性维生素的耐受情况
  • B:研究水溶性维生素的需要量
  • C:评价脂溶性维生素的营养状况
  • D:判断机体的脂质代谢情况

答 案:AB

3、调查表编制的基本原则包括()。

  • A:可比性
  • B:相关性
  • C:适宜性
  • D:全面性
  • E:专业性

答 案:ABCD

4、评价食物脂肪或者油脂的优劣,除其风味和必需脂肪酸含量外,其他一些成分也值得关注,如()。

  • A:维生素E
  • B:胆固醇
  • C:植物固醇
  • D:反式脂肪酸
  • E:色素

答 案:ABCD

简答题

1、下面是公共营养师采用对某机关食堂2007年11月15日一天的情况进行的膳食调查后填写的食物量登记表。
(1)计算11月15日就餐人日数。 (2)计算平均每人每日食物摄入量。

答 案:(1)早餐餐次比=43200÷(43200+76800+28800)=29.03%; 中餐餐次比=76800÷(43200+76800+28800)=51.61%; 晚餐餐次比=28800÷(43200+76800+28800)=19.36%; 就餐人日数=60×29.03%+80×51.61%+45×19.36%=67人日。 (2)平均每人每日食物摄入量(kcal)=实际消耗量÷总人日数=(43200+76800+28800)÷67=2220.9kcal。

2、(3)请回答:将总交换份分配到三餐中各为多少份?如何分配?

答 案:一日三餐按30%、35%、35%分配能量,早、中、晚各餐应占的交换份数为:早餐21×30%≈6份;午餐21×35%≈8份;
晚餐21×35%≈7份。
其中:早餐谷类3份,豆乳类2份,蔬菜0.5份;油脂0.5份;
午餐谷类4份,瘦肉类2份,蔬菜水果1份,油脂1份;
晚餐谷类3份,乳类1.5份,蔬菜水果2份,油脂0.5份。

3、一张调查问卷初稿设计好之后,一般要做预调查、检查和分析,请叙述在检查和分析时主要应注意哪几个方面的问题?

答 案:(1)回收率。如果调查问卷的回收率较低,比如在60%以下那么说明问卷设计有较大问题:但问卷回收率较高,也不能说明问卷没有问题。(2)有效回收率。即扣除各种废卷后的回收率。回收的废卷越多,说明填答完整的越少,这也就意味着问卷初稿中的问题越多。(3)填写错误。填写错误有两类:一类是填答内容的错误,即答非所问,这是由于对问题含义不理解或误解造成的。对于这种情况,一定要仔细检查问题的用语是否准确、清晰,含义是否明确、具体。另一类是填答方式的错误,这主要是由于问题形式过于复杂或指导语不明确等原因所致。
(4)填答不全。填答不全的情形主要有两类:一是问卷中某几个问题普遍未作回答;二是从某个问题开始,后面部分的问题都未回答。对于前一种情况,要仔细分析,找出原因,然后改进;对于后一种情况,则要仔细检查造成中断的那部分问题,分析出回答者“卡壳”的原因。 

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