2024年公共营养师《四级》每日一练试题02月15日

2024-02-15 13:42:20 来源:吉格考试网

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2024年公共营养师《四级》每日一练试题02月15日,可以帮助我们积累知识点和做题经验,进而提升做题速度。通过公共营养师每日一练的积累,助力我们更容易取得最后的成功。

判断题

1、称重记账法进行膳食调查时适合于大规模的营养调查。()

答 案:对

解 析:称重记账法较称重法操作简单,所需费用低,人力少,适合于大样本调查。

2、碳水化合物和脂肪具有抗生酮作用。(  )

答 案:错

解 析:×

3、黄芪常用剂量9~15g,大剂量可用30~50g 。( )

答 案:对

解 析:暂无

4、葡萄糖进入肝细胞后与磷酸反应生成葡萄糖-6-磷酸。( )

答 案:对

解 析:暂无

单选题

1、实验室指标收集的意义是(  )。

  • A:营养宣教
  • B:体格检查
  • C:评价膳食结构
  • D:发现人体临床营养不足,及早采取必要的预防措施

答 案:D

2、急火快炒,可以减少( )的损失。

  • A:维生素D
  • B:维生素A
  • C:铁
  • D:维生素C

答 案:D

3、成人体格测量中最重要的指标是(  )。

  • A:腰围和胸围
  • B:腰围和臀围
  • C:身高和体重
  • D:腰围和体重

答 案:C

4、(  )易在体内蓄积。

  • A:维生素C
  • B:维生素B1
  • C:维生素A
  • D:维生素B6

答 案:C

多选题

1、在进行膳食能量评价之时,属于纯热能的食物有()。

  • A:谷类
  • B:植物油
  • C:动物油
  • D:薯类
  • E:淀粉

答 案:BCE

2、专用粉的质量指标包括()。

  • A:降落数值
  • B:水分
  • C:含砂量
  • D:湿面筋
  • E:口味

答 案:ABCD

3、甲基汞的毒性可表现为()。

  • A:急性毒性
  • B:慢性毒性
  • C:致畸毒性
  • D:胚胎毒性
  • E:致癌毒性

答 案:ABCD

4、评价蛋白质的营养价值主要取决于()。

  • A:所含蛋白质的种类
  • B:所含氨基酸的种类
  • C:所含蛋白质的数量
  • D:所含氨基酸的数量
  • E:其所在的食物种类

答 案:BD

简答题

1、下面是公共营养师采用对某机关食堂2007年11月15日一天的情况进行的膳食调查后填写的食物量登记表。
(1)计算11月15日就餐人日数。 (2)计算平均每人每日食物摄入量。

答 案:(1)早餐餐次比=43200÷(43200+76800+28800)=29.03%; 中餐餐次比=76800÷(43200+76800+28800)=51.61%; 晚餐餐次比=28800÷(43200+76800+28800)=19.36%; 就餐人日数=60×29.03%+80×51.61%+45×19.36%=67人日。 (2)平均每人每日食物摄入量(kcal)=实际消耗量÷总人日数=(43200+76800+28800)÷67=2220.9kcal。

2、简述体格测量标准化的内容和意义。

答 案:(1)标准化的内容测量标准化的主要内容是遵照一样(标准)方法、程序和仪器,执行一样(标准化)操作规范,以达到一致的结果。(2)标准化的意义
①标准化的意义在于对某项活动或其结果规定共同的和重复使用的规则、导则或特性的文件。标准的本质特征就是一种“统一规定”,“通过制定、发布和实施标准,达到统一”则是标准化的实质,标准化工作的根本目的是“在一定范围内获得最佳秩序和效益”。
②通过标准化,使体格测量的精确度和准确度均尽量接近真值。精确度又称精密度,指以最小的差异重复测定一个个体的能力。准确度是指测定值和“真值”相同的程度,即以尽可能的程度使所测值代表真实值的能力。真值又叫真实值,是最能反映被测个体体格的值。实际工作中,常将最有经验的调查人员所测的数值,或者是多人多次测定同一个体的平均数值作为近似的“真值”。

3、请简述专项调查表编制的基本原则。

答 案:(1)相关性。即表格中所有的问题都应与调查研究的主题有关,否则会产生大量的无效信息,干扰对调查结果的分析。(2)客观性。即所有的问题都不允许带有调查者的某种主观倾向和暗示,应能够让被调查者做出真实的回答。(3)适宜性。即表格所设计的问题的内容、用语均能为被调查者接受和理解,避免使用专业术语来提问,要通俗易懂。
(4)全面性。即表格问题的设计应完全对应于研究框架,各个变量的选择准确且无缺失,所有需要在调查中了解的信息都要在调查表中反映出来。同时,在封闭性问题中给出的答案应包括所有的可能回答。
(5)设计合理性。表格中一个问题转到另一个问题时,应注意逻辑关系。询问的问题应从一般到个别、从容易到困难。
(6)可比性。如果想将本调查与其他调查结果相比较,应该考虑其他调查中提出的问题是否与表格中的问题相呼应。

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