2022年广播电视编辑记者《综合知识》每日一练试题08月13日

2022-08-13 11:00:49 来源:吉格考试网

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2022年广播电视编辑记者《综合知识》每日一练试题08月13日,可以帮助我们积累知识点和做题经验,进而提升做题速度。通过广播电视编辑记者每日一练的积累,助力我们更容易取得最后的成功。

判断题

1、媒体对新闻价值标准的运用,应恪守在履行社会责任的基础上,特殊情况下可以忽视社会责任()

答 案:错

2、慎用判断性的、情感性词语,避免出现倾向性的错误。可以适当以文学化的手法渲染事实发展的情节。

答 案:错

3、新闻单位应成立专门的新闻纠错、打假机构,专人负责,使之常规化、正规化。

答 案:对

4、在采写涉及双方争议的新闻时,记者不能只对一方偏听偏信,而要给予他们同等的表达看法的报道份额。

答 案:对

单选题

1、中国共产党领导人民进行革命要取得胜利,必须依靠正确的政策。这里除了孤立和瓦解敌人的政策以外,最主要的就是如何团结一切可利用的力量和壮大自己的问题,即统一战线问题。统一战线是中国共产党的基本策略原则,而中国共产党坚持和发展统一战线的基础是()。

  • A:又联合又斗争
  • B:坚持反倾向斗争
  • C:有理、有力、有节
  • D:工农联盟

答 案:D

解 析:解析:本题考查中国共产党坚持和发展统一战线的基础。A项又联合又斗争是坚持统一战线策略的总方针:B项坚持反倾向斗争是统一战线策略正确实施的重要保证:C项有理、有利、有节是抗日战争中无产阶级在同顽固派做斗争时必须坚持的根本原则,均不符合题干要求。虽然不同的历史时期和不同的革命原则,均不符合题于要求。虽然不同的历史时期和不同的革命阶段里,统一战线有着不同的任务、内容和特点,但是统一战线的基础始终不变,都是工农联盟。

2、社会主义市场经济体制的基础是( )。

  • A:以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制结构
  • B:以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度
  • C:统一、开放、竞争、有序的市场体系
  • D:以公有制为主体的现代企业制度

答 案:A

解 析:A项正确,社会主义市场经济体制是在社会主义公有制基础上,在国家宏观调控下使市场机制在社会资源配置中发挥基础性作用的经济体制,其基础是以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制结构。

3、高乃依的代表作是()。

  • A:《熙德》
  • B:《安德洛玛克》
  • C:《伪君子》
  • D:《唐璜》

答 案:A

4、国际上用来衡量一个国家和地区人民生活水平状况的是()。

  • A:马歇尔定律
  • B:迪克西特定律
  • C:恩格尔定律
  • D:斯蒂格利茨定律

答 案:C

多选题

1、国家通用语言文字的基本原则包括()。

  • A:应当有利于维护国家主权和民族尊严
  • B:应当有利于国家统一和民族团结
  • C:应当有利于社会主义物质文明建设和精神文明建设
  • D:应当简单、方便
  • E:应当符合效率要求

答 案:ABC

2、新闻特写的特点是()()()。

  • A:捕捉有意味的瞬间
  • B:展现精彩的场景
  • C:着意细节描绘

答 案:ABC

3、公有制的主体地位主要体现在()。

  • A:公有资产在社会总资产中占优势
  • B:国有经济控制国民经济命脉,对经济发展起主导作用
  • C:公有资产在各个地方和产业中都占优势
  • D:国有经济在国民经济中的比重不断提高

答 案:AB

解 析:党的十五大报告指出:“公有制的主体地位主要体现在:公有资产在社会总资产中占优势;国有经济控制国民经济命脉,对经济发展起主导作用。这是就全国而言,有的地方、有的产业可以有所差别。”故选AB。

4、下列选项中,造成社会成员的社会差别的因素有()。

  • A:性别
  • B:职业
  • C:容貌
  • D:收入

答 案:BD

解 析:社会分层是根据获得社会报酬的机会上的差异,决定人们在社会位置中的群体等级或类属的一种持久模式。社会分层有三个主要维度:财富、权力和声望,选项中与这三个维度相关的选项只有B和D。

主观题

1、EFP电子现场制作

答 案:EFP(ElectronicFieldProduction)即电子现场制作,简方之就是用转播车在现场制作节目或现场转播的活动。无论是现场转播还是现场录像,电视镜头的拍摄、录制和编辑都是与事件发生发展同步进行的,因此现场感特别强。

2、简述假新闻的危害。

答 案:评分标准:1.破坏新闻真实性、客观性。2.破坏媒体公信力,消弱媒体权威性。3.误导社会舆论,造成社会不安。

3、列举材料中所反映出的媒体报道中的问题,并总结造成这类问题的原因。2011年12月底,某媒体以《北大校长肯定中国教育批美国教育“一塌糊涂”》为题,报道了北大校长周其凤在长沙一中的演讲活动。报道中称:对于很多人否定中国教育的态度,周其凤持不同观点。报道使用直接引语说明周其凤对美国教育的评价:“我认为美国的教育一塌糊涂。他们的每一任总统都不懂得尊重人,总是把自己的意愿强加于人。”文章刊发后,其他媒体纷纷以“北大校长批美国教育一塌糊涂”为题转载。一时间,北大校长的不当言论引发公众热议。但实际上,周其凤这段话的原意是:在整体肯定美国教育的基础上,提出其存在的一些问题。

答 案:列举材料中所反映出的媒体报道中的问题,并总结造成这类问题的原因。(1)编辑、记者报道行为失范的表现:①煽情新闻、标题党。为了吸引眼球,将最耸动的内容放在标题中,违反平衡、全面、准确报道的原则。②断章取义、剪裁事实。违反新闻真实性原则。③主题先行,任意篡改采访对象的原意,并以直接引语的形式出现,伤害了事实的同时,也伤害了釆访对象的信任,有损媒体公信力。④实际上是一篇虚假报道,错误地引导了受众。总之,案例所反映的“标题党、煽情、断章取义”等报道行为反映出一些媒体或媒体工作者单纯为了“吸引眼球”,不惜违背新闻职业道德,误导受众,损害媒体公信力的职业生态现实。(2)造成新闻媒体、从业者道德失范的原因:①媒体行业竞争加剧,收视收听率成为媒体的主要追求目标;媒介融合技术的发展,对媒体从业者提出了更高的要求。②媒体行业的职业道德意识、职业道德教育(如三项学习教育等)、职业道德共识缺乏,潜规则大行其道。③媒体单位自律的体制机制,如培训、奖惩机制实施不到位。④媒体行业、媒体单位自律规范理念和准则缺位。

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