2023年高职单招《机械类》每日一练试题08月18日

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判断题

1、V带的横截面为等腰梯形。()  

答 案：对

2、在V带传动中，两带轮的转向相同。()  

答 案：对

3、()弹性滑动是带传动正常于在周有的特性。  

答 案：对

解 析：带传动广泛用于各类机械，但因其在工作中具有弹性滑动的固有特性而导致传动系统的传动比不精确，传动效率下降。

单选题

1、王子来到了城堡，发现城堡中有4个公主。巫师说，这4个人中，只有一人是真正的公主，且只有一人说的是真话。 公主甲:乙是真公主。 公主乙:丙是真公主。 公主丙:甲或乙是真公主。 公主丁:乙或丙是真公主。 根据上述陈述．下列哪项推断为假？（  ）  

• A：乙说的是假话
• B：丁说的是假话
• C：甲不是真公主
• D：丙不是真公主

答 案：C

解 析：假设丁说的是真话．则乙或丙是真公主，那么甲和乙说的都是真话，与“只有一人说的是真话”矛盾，故丁说的是假话，进而推出甲和乙说的也都是假话，因此，丙说的是真话，则甲或乙是真公主．又因为甲说的是假话，所以乙不是真公主，甲是真公主。甲不是真公主判断为假。故本题选C。    

2、我军“三大纪律，八项注意”中三大纪律不包括（  ）  

• A：不贪污受贿
• B：一切行动听指挥
• C：不拿群众一针一线
• D：一切激获要归公

答 案：A

解 析：“我军“三大纪律,八项注意”中三大纪律:一切从实际出发、正确执行党的政策、实行民主集中制。 八项注意:同劳动同食堂、待人和气、办事公道、买卖公平、如实反映情况、提高政治水平、工作要同群众商量、没有调查没有发言权。”    

3、儿童非常喜欢到户外活动，但李晨发现，当他们玩累了，想休息一会儿时，却常常不能马上找到合适他们坐的小凳。李晨想为儿童设计一款适合他们在户外活动时使用并携带方便的小凳。接下来李晨需要做的首要事情是（  ）  

• A：调查需求
• B：制定设计方案
• C：绘制图样

答 案：A

解 析：接下来李晨需要做的第一件事是调查需求，进行设计定位。    

多选题

1、用举手法能止一般性鼻子流血，请说出方法（  ）  

• A：左鼻孔流血举右手臂
• B：右鼻孔流血举右手臂
• C：左鼻孔流血举左手臂
• D：右鼻孔流血举左手臂

答 案：AD

解 析：左鼻孔流血举右手臂；右鼻孔流血举左手臂；两鼻孔都流血举双手臂. 流血时身体最好直立, 取坐势亦可, 举手臂时头应后仰勿动, 双臂紧贴双耳垂直上举。    

2、柳永是宋代专力写词的第一人,为后世留下了许多佳作,他给词坛带来的新变化有:（  ）  

• A：大量创作慢词
• B：变雅为俗,用通俗化语言表现市民生活
• C：成功地运用了铺叙和白描的手法
• D：词的审美趣味向通俗化和自我化方向转变

答 案：ABCD

解 析：柳永掀开了词史新的一页，对词的内容和形式都有开拓之功，这表现在三个方面：一、发展了慢词.柳永常纵游於歌楼妓馆，与歌妓乐工的交往，因而认识了慢词的生命力，成为第一个大量创作慢词的作家，引起文人的重视，促使慢词创作繁荣，出现了苏轼、辛弃疾等大批优秀作家.二、丰富了词的表现手法.柳永认为委婉含蓄的小令写作手法和风格，不适应慢词的需要，因而改用铺叙和白描的手法，把所写内容先点示明白，再层层铺展开来描写，既淋漓尽致，又层次分明.感情的表达用白描手法，直来直去，不曲折隐晦，使柳词具有感情强烈、一泻无余的特点.三、使词由雅转俗.柳永擅长描写青楼妓女和飘泊失意的文人等下层人物的生活和心理，词里的主人公基本上都是市井平民，对他们的遭遇表示了同情.柳永使词离开了达官贵人的歌筵闺房而走向社会的中下层，反映的生活面更宽广了.这是柳永对词的传统题材的突破.他又把从生活中汲取来的通俗化、口语化的俚语俗语运用到词里，表情达意生动真切，开了元代散曲的先声，使柳词从内容到形式，都具有了”俗“的特点.    

3、为了避免遭到他人抢劫应该注意（  ）  

• A：要和同学结伴上学、回家
• B：上学放学路上尽量走偏僻的小路
• C：衣着朴实，不追求高消费，身上尽量少带钱
• D：晚上再同学家玩到很晚，独自回家

答 案：AC

解 析：常识题

主观题

1、英国哲人查尔斯曾说过一句名言：播下一种行为，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获一种命运。请谈谈你在今后的生活和学习中如何培养良好习惯?  

答 案：习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会终身受益.一只木桶盛水的多少，主要取决于最短的木板，而不取决于最长的木板。人的失败往往由于自己的某种缺陷所致。那么，好的习惯就是人们走向成功的钥匙，而坏的习惯是通向失败的敞开的门。健康人生的基础是良好行为习惯的培养，不管是美好的品德，还是较强的学习能力，一切都基于良好习惯的培养。