2023年高职单招《教育类》每日一练试题08月09日

2023年高职单招《教育类》每日一练试题08月09日，可以帮助我们积累知识点和做题经验，进而提升做题速度。通过高职单招每日一练的积累，助力我们更容易取得最后的成功。

判断题

1、儿童动作发展先从头部到躯干的动作开始，然后发展双臂和腿部动作，再后是手的精细动作，这表明儿童动作发展遵循近远规律。（  ）  

答 案：对

解 析：从身躯的中央部位再到远离身躯中央的边缘部位的发展规律，即“近远规律”。题干的表述正是儿童动作发展近远规律的表现。

2、幼儿园课程不是体现在课表、教材、课堂中，而是体现在生活、游戏和其他儿童喜闻乐见的活动形式中，这体现了幼儿园课程生活性的特点。（  ）  

答 案：错

解 析：题干的表述体现了幼儿园课程潜在性的特点。

单选题

1、环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的()。

• A：目的性
• B：优美
• C：教育性
• D：多样性

答 案：C

解 析：环境教育是以人类与环境的关系为核心,以解决环境问题和实现可持续发展为目的,以提高人们的环境意识和有效参与能力、普及环境保护知识与技能、培养环境保护人才为任务,以教育为手段而展开的一种社会实践活动过程。

2、（）是显性职业素养。()  

• A：文化知识
• B：职业理想
• C：职业意识
• D：心理稳定

答 案：A

解 析：大学生的职业素养也可以看成是一座冰山：冰山浮在水面以上的只有1/8,它代表大学生的形象、资质、知识、职业行为和职业技能等方面，是人们看得见的、显性的职业素养，这些可以通过各XX学历证书、职业证书来证明，或者通过专业考试来验证。

多选题

1、下列人员中曾荣获诺贝尔奖的有()  

• A：莫言
• B：袁隆平
• C：路遥
• D：屠呦呦

答 案：AD

解 析：中国目前一共有两个获得诺贝尔奖的获奖人。分别是获得2012年诺贝尔文学奖的莫言和2015年诺贝尔生理学或医学奖的屠呦呦。

2、下面属于选举制度基本原则的有（）  

• A：平等性原则
• B：普遍性原则
• C：秘密投票原则
• D：公序良俗原则

答 案：ABC

解 析：选举有四大基本原则，分别是普遍性原则、平等性原则、直接选举与间接选举并用原则和秘密投票原则。

填空题

1、凡年满（）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。  

答 案：六

解 析：凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。

2、阅读材料，回答问题。材料：多多是一名初一的学生，平时学习成绩不太好，但上课时特别爱举手回答问题。有的时候，老师的问题还没有说完，他便把手高高举了起来。但让他起来回答问题时，他又答不出来。老师课下和多多聊天，问原因，多多说："班上的同学总笑我成绩不好，说我笨，我不服气，所以老师提问时我总举手，是想向大家证明我不笨。"老师了解了原委后，并没有批评多多，而是和他定下君子协议："以后老师提问时，如果真会回答，你举左手；如果不会，就举右手。"在以后的课上，老师抓住多多举左手的机会，让他回答问题，并经常地表扬他。从那以后，多多在学习上很有起色，不久就跨入了"先进生"的行列。问题：请结合教师职业理念的知识，对案例中教师的行为进行评析。  

答 案：（1）以人为本。以人为本的教育观要求教师在教育教学活动中：①以促进学生发展为目的；②全面看待学生，确立学生的主体地位；③公平公正地对待每个学生；④尊重热爱学生；⑤因材施教，促进学生的个性发展；⑥树立为学生服务的意识。材料中的老师以促进学生发展为目的，利用多多爱举手的特点订下了"左右手"的君子协定，使多多跨入了"先进生"的行列。（2）教师观。现代教师观认为教师是：促进学生发展的指导者、塑造幼儿心灵的工程师、学生学习的支持者、沟通学生与社会的中介者、教育科学的研究者。材料中的老师在多多的身上起着引导者、指导者和塑造者的作用。（3）学生观。学生是处于发展中的人，既是教育对象又是主体、独立的人、完整的人、具有社会意义的人，而且教师的本职是教书育人，所以教师应当学会关爱和维护学生，尊重和信任学生，研究和了解学生，并承认差异，引导学生。案例中的老师从尊重学生入手，巧妙地采取"左右手"的方法，给多多在班上表现自己的机会，既保护了其自尊心，又提高了多多的学习自信心和学习兴趣。

简答题

1、简述学校教育促进学生良好性格塑造的主要途径。  

答 案：（1）加强人生观、世界观和价值观教育；（三观） （2）及时强化学生的积极行为； （3）充分利用榜样人物的示范作用； （4）利用集体的教育力量； （5）依据性格倾向因材施教； （6）提高学生的自我教育能力.

2、简述儿童动作发展的规律。  

答 案：儿童动作发展的规律有以下几点：(1)从整体、不准确的动作到局部、准确、专门化的动作；(2)从上部动作到下部动作；(3)从中央部分动作到边缘部分的动作；(4)从大肌肉动作到小肌肉动作；(5)从无意动作到有意动作。