2023年高职单招《教育类》每日一练试题08月08日

2023-08-08 15:00:50 来源:吉格考试网

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2023年高职单招《教育类》每日一练试题08月08日,可以帮助我们积累知识点和做题经验,进而提升做题速度。通过高职单招每日一练的积累,助力我们更容易取得最后的成功。

判断题

1、婴儿动作发展的顺序是抬头→翻身→坐→爬→站→行走。( )  

答 案:对

解 析:儿童先学会抬头,然后能俯撑、翻身、坐和爬,最后学会站和行走,也就是从离头部最近的部位的动作开始先发展。

2、学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的一种创造性教育。(  )  

答 案:对

解 析:学前儿童美术教育的特点:(1)学前儿童美术教育是满足学前儿童审美情感需要的情感教育;(2)学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的一种创造性教育;(3)学前儿童美术教育是培养学前儿童手、眼、脑协调活动的操作教育。

单选题

1、“做人,做中国人,做现代中国人”这一教育目的的提出者是(  ).

  • A:张雪门
  • B:陶行知
  • C:陈鹤琴
  • D:张宗麟

答 案:C

解 析:本题考查陈鹤琴的教育思想。陈鹤琴是中国现代幼儿教育的奠基人,被誉为“中国的福禄贝尔”“中国幼教之父”,提出了“活教育”思想。在“活教育”的目的论中,陈鹤琴提出“活教育”的目的是“做人,做中国人,做现代中国人""。c项正确。 A、B、D三项:均为干扰项。与题干不符,排除。故正确答案为C。

2、学前教育的基本活动是(     )

  • A:上课
  • B:游戏
  • C:作业
  • D:户外活动

答 案:B

解 析:著名教育家杜威说幼儿阶段“生活即游戏游戏即生活” 。

多选题

1、下列关于白炽灯说法正确的是()  

  • A:利用电流的热效应工作
  • B:灯内抽成真空或充入惰性气体
  • C:白炽灯发光率较低
  • D:是美国发明家爱迪生发明的

答 案:ABCD

解 析:白炽灯是由发光用的金属钨丝、与外界电源相通的电极,尾部的密封部分组成。白炽灯是将灯丝通电加热到白炽状态而发光。一般将灯泡里面抽成真空或充入其它惰性气体,利用钨的熔点高的特点,白炽灯工作原理将其制造成丝状,通入电流后,钨丝便发光。白炽灯的灯丝在发光同时会向外辐射热能。因此白炽灯的能量转化为电能-热能-光能,其能量利用率仅为10%,电能利用率较低,大量的电能转化为热能耗散,因此我国目前已禁止100W以上的白炽灯的生产和使用。1906年,爱迪生改用钨丝作为灯丝照明并沿用至今,即为白炽灯。

2、抗日战争时期建立的革命统一战线的阶级构成是()  

  • A:无产阶级
  • B:民族资产阶级和小资产阶级
  • C:农民阶级
  • D:以蒋介石为代表的大地主大资产阶级

答 案:ABCD

填空题

1、某校女生孙某在商场购物时,商场工作人员怀疑她偷了一瓶化妆品,对她进行责问、盘查,但未发现“赃物”,继而要搜身,孙某严词拒绝,工作人员将孙某非法扣留长达一个小时。事后,孙某在家长的陪同下向人民法院状告该商场。请运用所学知识,评析孙某的言行。  

答 案:①孙某拒绝搜身是有法律意识的表现:②孙某懂得商场的工作人员将自己非法扣留达一个小时这一行为,侵害了自己的人身自由和人格尊严,搜身是对自己隐私权、名誉权的侵犯;③孙某在家长的陪同下将商场告上法庭说明她懂得在合法权益受到侵害时,要勇于运用法律武器维护自身的合法权益。

2、户外活动时,小朋友都在操场上玩滑滑梯,小明看到幼儿园大门开看,趁老师不注意,偷偷溜回家,并且在过马路的时候,闯了红灯,遭遇了车祸。你认为对于这件事情,幼儿园是否负有责任?幼儿园为避免此类情况的发生,应采取哪些安全措施?  

答 案:小明是未成年的小朋友,偷偷从幼儿园溜走,并遭遇车祸,这段时间幼儿园是责任方,有义务负责小明的安全,由于管理疏忽,造成小明私自出园回家,幼儿园要承担此次造成的所有责任。 幼儿园首先得弥补幼儿园人员出入的漏洞,防止再次发生学员出走,其次从老师管理入手,增强老师的监督学员能力,加强教育小朋友的安全意识,如人手不够建议增加保育老师。

简答题

1、如果,你陪同外宾一同进出电梯,你会如何做?  

答 案:在乘电梯时,客人先上,下时也应客人在先。如果需要,礼宾工作人员可先上负责操纵电梯。需要引导时,引导人员可先下。如果电梯人多,不要分开众人让身份高的人先下,可以顺其自然或根据情况采取一些相应措施。在电梯里应避免背对外宾挡在前面,也不要面对面站立。

2、简述儿童动作发展的规律。  

答 案:儿童动作发展的规律有以下几点:(1)从整体、不准确的动作到局部、准确、专门化的动作;(2)从上部动作到下部动作;(3)从中央部分动作到边缘部分的动作;(4)从大肌肉动作到小肌肉动作;(5)从无意动作到有意动作。

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