2025年高职单招《教育类(中职)》每日一练试题03月22日

2025年高职单招《教育类(中职)》每日一练试题03月22日，可以帮助我们积累知识点和做题经验，进而提升做题速度。通过高职单招每日一练的积累，助力我们更容易取得最后的成功。

判断题

1、对象和背景的差别越小，对象就越容易被区分出来。（ ）

答 案：对

解 析：正确。对象和背景的差别越小，对象越容易被区分出来。在幼儿发展中，他们需要学会将对象从背景中区分出来，并将注意力集中在对象上。

2、对于家庭经济条件不好的幼儿家长，教师可以减少与他们的沟通。（ ）

答 案：错

解 析：教师应一视同仁地对待所有家长，家庭经济条件不应影响与家长的沟通频率和质量。

3、在幼儿教育活动中，教师可以根据自己的心情对待幼儿，心情不好时就少关注一些幼儿。（ ）

答 案：错

解 析：教师职业行为规范要求教师对待幼儿应一视同仁，不能因个人情绪而改变对幼儿的关注程度，要始终以幼儿的发展为中心。

单选题

1、侵占学校及其他教育机构校舍、场地及其他财产的，依法承担（　）。

• A：行政责任
• B：刑事责任
• C：民事责任
• D：行政和刑事责任

答 案：C

解 析：《中华人民共和国教育法》第七十二条规定，侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。

2、阳光中的紫外线照射到皮肤上可生成（ ）。

• A：维生素A
• B：维生素B1
• C：维生素C
• D：维生素D

答 案：D

解 析：骨头的主要成分是钙和磷，钙和磷不断沉积变硬。骨头生长就是骨头不断变粗和变长。关节软骨生长并骨化，使骨头增长，人就长高。维生素D帮助钙磷被人体吸收和利用。而人体所需要的大量维生素D通常是晒太阳由皮肤合成。维生素D缺乏可造成佝偻病，如鸡胸、下肢O型腿。如果婴儿经常不晒太阳待在室内就容易造成缺钙，经常出去晒太阳会帮助钙的吸收，增强骨骼动力。美国科学家一项为期40年的研究发现，每天服用一剂维生素D能把罹患乳腺癌、结肠癌和卵巢癌的风险降低一半。阳光照射在皮肤上，身体就会产生维生素D，这部分维生素D占身体维生素D供给的90%。

3、幼儿的饮食应（ ）。

• A：清淡少盐
• B：多油多盐
• C：辛辣刺激
• D：甜食为主

答 案：A

解 析：幼儿的饮食应清淡少盐，避免多油多盐、辛辣刺激和甜食为主的饮食。

多选题

1、教学环境中社会环境涉及（ ）等。

• A：课堂纪律
• B：课堂气氛
• C：师生关系
• D：同班关系 E．社会文化背景

答 案：ABCD

2、在终身学习方面，幼儿教师应该（ ）

• A：定期参加专业进修课程
• B：向其他优秀的幼儿教师学习
• C：勇于尝试新的教育技术和手段
• D：抵制新的教育理念，坚持传统方法

答 案：ABC

解 析：定期参加专业进修、向他人学习、尝试新技术手段都是终身学习的要求。抵制新教育理念坚持传统方法不利于教师的成长和幼儿教育的发展，不符合终身学习的要求。

3、爱岗敬业的教师通常会有以下哪些表现（ ）

• A：认真备课，精心设计教学方案
• B：积极参与学校的教研活动，努力提高教学水平
• C：为了学生的成长，不计较个人得失，默默奉献
• D：对工作充满热情，即使遇到困难也不轻易放弃

答 案：ABCD

解 析：认真备课、精心设计教学方案是对教学工作负责的表现；积极参与教研活动提高教学水平体现了对工作的进取态度；不计较个人得失默默奉献和遇到困难不轻易放弃都是爱岗敬业的教师的典型表现。

主观题

1、某教育局对全县小学生调查：最喜欢的日子是哪一天？超八成学生回答： “最喜欢无作业日”。对此你怎么看？

答 案：学校设立“无作业日”是积极响应国家减负政策的做法，旨在减轻孩子过重的作业负担，为孩子创设轻松愉快的学习氛围。但从该教育局的调查结果来看，“无作业日”难以让孩子真正减负。 倡导“无作业日”的本意是想通过一天不设置书面家庭作业，缓解学生繁重的家庭作业压力，从而逐渐提升减负的意识。同时，也寄希望于学校的课程设置乃至家庭教育侧重对学生实践能力的培养。但事实证明，好的政策并未得到好的落实。受传统教育观念的影响，无论是教师还是家长，依旧单方面注重学生的学习成绩，使得学生仍旧存在着过重的学业负担。这已逐渐衍变成为学生的学习压力，消磨了学生的学习兴趣，降低了学生的学习主动性和创造性。 因此，势必要改善仅在“无作业日”一天的轻松，让孩子真正的“减负”，需要形成教育合力的全面发展。一方面，学校要高度重视，积极组织学生开展丰富的课外活动，如开展课外阅读、跑步、登山、绘画、练书法、社区志愿服务等，使学生学会合理安排自己的课内、课外学习时间 同时促进教师进一步提高课堂教学效率，引导学生 另一方面，家长要正确地认识“无作业日”，增强“学习不等于作业”的现代素质教育理念，不要给孩子再增加书面课业。还可以让孩子做做家务劳动，与孩子进行亲情对话等等，以培养孩子的劳动能力增进与孩子的感情。

解 析：学校设立“无作业日”是积极响应国家减负政策的做法，旨在减轻孩子过重的作业负担，为孩子创设轻松愉快的学习氛围。但从该教育局的调查结果来看，“无作业日”难以让孩子真正减负。 　　倡导“无作业日”的本意是想通过一天不设置书面家庭作业，缓解学生繁重的家庭作业压力，从而逐渐提升减负的意识。同时，也寄希望于学校的课程设置乃至家庭教育侧重对学生实践能力的培养。但事实证明，好的政策并未得到好的落实。受传统教育观念的影响，无论是教师还是家长，依旧单方面注重学生的学习成绩，使得学生仍旧存在着过重的学业负担。这已逐渐衍变成为学生的学习压力，消磨了学生的学习兴趣，降低了学生的学习主动性和创造性。 　　因此，势必要改善仅在“无作业日”一天的轻松，让孩子真正的“减负”，需要形成教育合力： 　　一方面，学校要高度重视，积极组织学生开展丰富的课外活动，如开展课外阅读、跑步、登山、绘画、练书法、社区志愿服务等，使学生学会合理安排自己的课内、课外学习时间;同时促进教师进一步提高课堂教学效率，引导学生的全面发展。另一方面，家长要正确地认识“无作业日”，增强“学习不等于作业”的现代素质教育理念，不要给孩子再增加书面课业。还可以让孩子做做家务劳动，与孩子进行亲情对话等等，以培养孩子的劳动能力增进与孩子的感情。