2024年高职单招《教育类》每日一练试题12月13日

2024年高职单招《教育类》每日一练试题12月13日，可以帮助我们积累知识点和做题经验，进而提升做题速度。通过高职单招每日一练的积累，助力我们更容易取得最后的成功。

判断题

1、听信号左右分队走是小班幼儿在体育活动走步方面应达到的目标。（  ）  

答 案：错

解 析：听信号向指定方向走、一个跟一个走是小班幼儿在体育活动走步方面的内容、应达到的目标。

2、幼儿注重想象的结果。  

答 案：错

解 析：重要的是想象的过程而不是想象的结果。

单选题

1、敬业的实质是热爱本职，()  

• A：努力学习
• B：自我提升
• C：忠于职守
• D：团结同志

答 案：C

解 析：敬业的实质是热爱本职，忠于职守。

2、孔子提出“不愤不启，不悱不发”的著名教学要求，体现了教学的()  

• A：启发性原则
• B：循序渐进性原则
• C：直观性原则
• D：因材施教性原则

答 案：A

解 析：“不愤不启，不悱不发”语出《论语·述而》: “不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”这是孔子论述启发式教学的重要名言，对后世影响非常大。  

多选题

1、缺铁性贫血的病因有（    ）

• A：先天储铁不足
• B：饮食中铁的摄入不足
• C：生长发育过快
• D：吸收不良
• E：慢性疾病

答 案：ABCDE

解 析：小儿营养性缺铁性贫血即小儿缺铁性贫血，小儿缺铁性贫血的病因是先天储铁不足、铁摄入量不足、生长发育因素、铁的吸收障碍等。 1．先天储铁不足：小儿从母体获得的铁以妊娠最后三个月最多，故早产、双胎或多胎和孕母严重缺铁等均可使胎儿储铁减少，引起小儿缺铁性贫血。 2．铁摄入量不足：人乳、牛乳、谷物中含铁量均低，如不及时添加含铁较多的辅食，容易引起小儿缺铁性贫血。 3．生长发育因素 ：小儿生长发育较快，5个月时和1岁时体重分别为出生时的2倍和3倍；随着体重增加，血容量也增加较快，1岁时血循环中的血红蛋白增加2倍；未成熟血红蛋白增加倍数更高；如不及时添加含铁丰富的食物，则易致小儿缺铁性贫血。 4．铁的吸收障碍 ：食物搭配不合理可影响铁的吸收。慢性腹泻不仅铁的吸收不良，而且铁的排泄也增加，引起小儿缺铁性贫血。 5. 慢性疾病

2、“教育活动”与“课”的区别在于，前者注重彰显（     ）

• A：活动性
• B：开放性
• C：主体性
• D：统整性

答 案：ABCD

解 析：“课”改为“教育活动”的原因和幼儿教育活动彰显的活动性、开放性、主体性、统整性四个特点进行了详细的探讨，让教师理解了幼儿园教育活动的含义和传统的“上课”与“幼儿园教育活动”的根本区别。

填空题

1、某校就学生着装问题进行讨论：一部分同学希望穿名牌运动服、运动鞋；一部分同学认为学生应该穿着简朴；学校主张学生在校期间应该穿校服。结合所学知识，谈谈学生应该树立怎样的消费观。  

答 案：随着经济的发展，人们的消费日益多样化，消费水平不断提高。中学生应：①量入而出，适度消费。中学生应牢记历史使命，发扬中华民族艰苦朴素的优良传统；②避免盲从，理性消费。消费要根据自己的需求，不随大流、追风头；③保护环境，绿色消费。中学生应保护环境、保持人与自然的和谐，注重绿色消费；④勤俭节约,艰古奋斗。中学生应发扬勤俭节约，艰苦奋斗精神，勤俭节约不是抑制消费而是不要浪费。

2、下面是刘老师在班主任工作会上的交流发言：我班上有一个让各科老师都很头疼的小男孩，叫小安。他经常在课堂上做小动作，有时还会说上几句“俏皮话”，引得全班同学哄堂大笑；他的作业字迹潦草，龙飞凤舞……经过观察，我发现小安虽然调皮捣蛋，但他特别喜欢绘画，我就经常和他交流绘画心得，鼓励他参加学校的绘画比赛。有一天，小安在我的耳边轻轻地说：“我是一个坏孩子，成绩不好，又不听话，老师经常批评我，同学们也嘲笑我。”听了小安的话，我心里一紧，小安由于不断受到否定的评价，对自己失去了信心，于是就破罐子破摔。找到症结后，我便对症下药。一次，在课堂练习时，我指着他的作业本说：“你看，这样乱糟糟的，多不好看啊！你想把字写好吗？”“老师，我想写好，但就是写不好！”我接着说道：“你没有去做，怎么知道呢？试试看，好吗？”他点了点头，在作业本上认认真真地写了一个字，虽然出了格，但比之前有了较大的进步，我不失时机地说：“写得多好，如果能把字写小点是不是就更好看？”只见他一笔一画写得可认真了，等他把作业交上来时，我在他的本子上写了一个“优”，并且盖上了一朵鲜艳的“小红花”。渐渐地，小安自信多了，字写得越来越好，学习也更加积极主动，学习成绩提高了，还赢得了学校绘画比赛的二等奖。 问题：请结合材料，从教育观的角度，评析刘老师的教育行为。  

答 案：材料中刘老师的教育行为是恰当的，践行了新课改背景下的素质教育观的要求。 （1）从素质教育的内涵上看，素质教育要求面向全体学生，促进学生全面发展，促进学生个性发展。材料中刘老师面对令人头疼的小安，并不是不闻不问，而是通过给予观察和帮助，最终促进了他绘画潜能的发展和学习成绩的提高。 （2）从教学的方法上看，素质教育强调启发式、探究式教学，促进学生生动、活泼地学习。材料中刘老师能够抓住小安喜欢绘画的优势，因势利导，鼓励学生，增长其自信心，使学生获得了很大的进步。 （3）从学生的评价上看，素质教育强调发展性评价、激励性评价，注重评价标准的多元化。材料中刘老师一直以欣赏的眼光看待小安，给予其正面的、积极的肯定和鼓励，才改变了学生的自我否定，帮助学生在绘画、学习等方面都有所成长。 总之，刘老师的教学行为取得了良好的效果，是值得我们肯定和学习的。

简答题

1、如果，你陪同外宾一同进出电梯，你会如何做?  

答 案：在乘电梯时，客人先上，下时也应客人在先。如果需要，礼宾工作人员可先上负责操纵电梯。需要引导时，引导人员可先下。如果电梯人多，不要分开众人让身份高的人先下，可以顺其自然或根据情况采取一些相应措施。在电梯里应避免背对外宾挡在前面，也不要面对面站立。

2、如何培养学前儿童的自信心?  

答 案：第一,多鼓励孩子，把真心的表扬奉送给孩子。 第二，努力为孩子创设成功的机会，让成功来进一步提升孩子的信心指数。 第三，用孩子过去取得的成绩来激励孩子。 第四，在关键时刻用合适的方式对孩子进行激励。 第五，用身边的人和事来教育孩子树立自信心。