2024年高职单招《教育类》每日一练试题10月21日

2024年高职单招《教育类》每日一练试题10月21日，可以帮助我们积累知识点和做题经验，进而提升做题速度。通过高职单招每日一练的积累，助力我们更容易取得最后的成功。

判断题

1、自我评价能力的发展是自我意识发展的重要标志。  

答 案：对

解 析：自我评价是自我意识的核心，自我评价能力的发展是自我意识发展的重要标志。

2、中班儿童的绘画教育目标之一是引导儿童认识绘画工具材料，掌握其基本使用方法，养成正确的握笔方法和作画姿态。（  ）  

答 案：错

解 析：小班儿童的绘画教育目标之一是引导儿童认识绘画工具材料，掌握其基本使用方法，养成正确的握笔方法和作画姿态。

单选题

1、中国共产党第19次全国代表大会，是在全面（）小康社会（）阶段，中国特色社会主义进入新时代的关键（）召开的一次十分重要的大会。()  

• A：建设；决胜；时期
• B：建设；决战；时刻
• C：建成；决胜；时期
• D：建成；决战；时刻

答 案：C

解 析：“新时代”表明十九大所处的是一个长时间段，因此第三个空应该为“时期”,据此排除B和D选项；根据第二个空的“决胜”阶段，可知现在这个阶段应是小康社会建设的成败与否的关键阶段，“建成”符合此意，故选项为C。

2、幼儿在升国旗活动中，唱国歌，行注目礼，萌发了爱国情感，这体现社会性教育的特点是（  ）  

• A：潜移默化
• B：模仿学习
• C：直接说教
• D：游戏学习

答 案：A

解 析：社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。

多选题

1、中国台湾地区旅游业发达，著名的旅游景点有()  

• A：阿里山
• B：日月潭
• C：坎儿井
• D：天池

答 案：AB

解 析：中国台湾地区旅游业发达，著名的旅游景点有阿里山、日月潭等。坎儿井、天池是新疆的景点。

2、关于幼儿教育描述正确的是（  ）  

• A：基础性
• B：启蒙性
• C：义务性
• D：间接经验性

答 案：AB

解 析：学前教育的特点有：基础性、非义务性与公益性识、福利性、保教结合性（保教并重）、先导性和启蒙性、直接经验性。

填空题

1、某教师回到办公室说:“二年级（2）班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了，他们不会我有什么办法?” （1）如何理解教师的主导作用。 （2）这位教师全面发挥主导作用了吗？  

答 案：（1）教师的主导作用是教有教学过程中教师对整个教育活动的领导组织作用，主要体 现在两个方面，既要讲好课会教学生，又要善于调动学生的学习积极性，使学生会学。 （2）学生是不会自发产生学习积极性的，-“般都需要靠教师的调动。如果教师只会讲课， 却不能让学生产生学习的积极性，真正地融入课堂中来，还不能说全面发挥了教师的主导 作用。

2、阅读材料，回答问题。材料：全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢？为此，某教师制定了这样的标准：一是在大纲规定的基础科60分以上，并能发挥自己的特长且有所发展的，视为及格；二是基础科及格或良好，特长科明显超过同年级学生的，视为良好；三是基础科良好，特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的，视为优秀；四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的，均视为不及格；五是仅基础科良好，或特长科单方独进的，视为畸形发展，作降格评价。这一评价标准的实施，让绝大部分学习上落后的同学找到了自己的成才途径和优势，通过一个学期的实践，学生的学习积极性明显高涨，各科学习成绩有了大幅度的提高。问题：请你针对案例中制定的评价标准，结合素质教育谈谈自己的看法。  

答 案：（1）素质教育要求我们把学生培养成全面发展且具有个人特长的有用之人，其实质就是通过合格加特长的标准和策略培养人才。（2）因此，我们应调动学生的积极性，注意在学生的身心特性确立发展方向时，特长的发展最好与相关的发展和谐并进。（3）和谐发展与全面发展又有所区别。和谐发展是学生对全面发展的具体选择。作为学生整体来说，应把全人类的知识、技能和优良品质都继承下来；但作为学生的个体来说，只能以特长为龙头带动相关方面和谐发展，成为基础相对宽厚而特色鲜明的人才。

简答题

1、简述儿童动作发展的规律。  

答 案：儿童动作发展的规律有以下几点：(1)从整体、不准确的动作到局部、准确、专门化的动作；(2)从上部动作到下部动作；(3)从中央部分动作到边缘部分的动作；(4)从大肌肉动作到小肌肉动作；(5)从无意动作到有意动作。

2、如何培养学前儿童的自信心?  

答 案：第一,多鼓励孩子，把真心的表扬奉送给孩子。 第二，努力为孩子创设成功的机会，让成功来进一步提升孩子的信心指数。 第三，用孩子过去取得的成绩来激励孩子。 第四，在关键时刻用合适的方式对孩子进行激励。 第五，用身边的人和事来教育孩子树立自信心。