2024年高职单招《教育类》每日一练试题09月16日

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判断题

1、为保障幼儿园区域活动达到预期的效果，必须保证区域活动的时间与空间。（  ）  

答 案：对

解 析：区域活动的时间、空间保证是实施活动达到预期效果的必要条件。要保证一日活动中稳定的区域活动时间，每班每天安排活动40分钟左右，自由活动时间还可以玩。

2、幼儿的骨髓全部是红骨髓，造血机能强。  

答 案：对

解 析：在胚胎时期和婴幼儿，所有骨髓均有造血功能，由于含有丰富的血液，肉眼观呈红色，故名红骨髓。

单选题

1、给婴幼儿滴耳药的方法是  （ ）。

• A：让婴幼儿侧着躺，病耳向上，并向下、向后轻拉耳垂，使外耳道伸直，用干净的棉花签把外耳道内的脓液擦干净，滴入 1～2 滴药液，轻轻按揉耳屏使药液分布均匀
• B：让婴幼儿仰着躺，用干净的棉花签把外耳道内的脓液擦干净，滴入1～2 滴药液，轻轻按揉耳屏使药液分布均匀
• C：让婴幼儿仰着躺，病耳向上，并向下、向后轻拉耳垂，使外耳道伸直，用干净的棉花签把外耳道内的脓液擦干净，滴入 3～4 滴药液，轻轻按揉耳屏使药液分布均匀
• D：让婴幼儿侧着躺，病耳向上，并向下、向后轻拉耳垂，使外耳道伸直，滴入 1～2 滴药液，然后起身

答 案：A

解 析：让婴幼儿侧着躺，病耳向上，并向下、向后轻拉耳垂，使外耳道伸直，用干净的棉花签把外耳道内的脓液擦干净，滴入 1～2 滴药液，轻轻按揉耳屏使药液分布均匀，A描述的方法清晰正确。

2、幼儿 （ ）的发展，是一个从低级到高级，从不完善到完善的漫长而复杂的过程，经历了直觉行动思维、具体形象思维、抽象逻辑思维等几个阶段。

• A：记忆
• B：注意
• C：思维
• D：感性

答 案：C

解 析：人的思维经历着一个由低级到高级,由具体到抽象,由不完善到完善的发展过程。

多选题

1、在人类社会的发展史上，经历了三次科技革命，其标志为()  

• A：电力的发明
• B：纺织机的发明
• C：蒸汽机的发明
• D：电子计算机的发明和原子能的使用

答 案：ACD

解 析：第一次工业革命的主要标志是蒸汽机的改良和使用，第二次工业革命主要以电力的广泛使用。第三次科技革命以原子能和计算机为代表。 纺织机的发明是第一次工业革命开始的标志。  

2、与关汉卿并称元曲四大家的另外三位是（）  

• A：白朴
• B：曹雪芹
• C：马致远
• D：郑光祖

答 案：ACD

解 析：元曲四大家指关汉卿、白朴、马致远、郑光祖四位元代杂剧作家。

填空题

1、下面是刘老师在班主任工作会上的交流发言：我班上有一个让各科老师都很头疼的小男孩，叫小安。他经常在课堂上做小动作，有时还会说上几句“俏皮话”，引得全班同学哄堂大笑；他的作业字迹潦草，龙飞凤舞……经过观察，我发现小安虽然调皮捣蛋，但他特别喜欢绘画，我就经常和他交流绘画心得，鼓励他参加学校的绘画比赛。有一天，小安在我的耳边轻轻地说：“我是一个坏孩子，成绩不好，又不听话，老师经常批评我，同学们也嘲笑我。”听了小安的话，我心里一紧，小安由于不断受到否定的评价，对自己失去了信心，于是就破罐子破摔。找到症结后，我便对症下药。一次，在课堂练习时，我指着他的作业本说：“你看，这样乱糟糟的，多不好看啊！你想把字写好吗？”“老师，我想写好，但就是写不好！”我接着说道：“你没有去做，怎么知道呢？试试看，好吗？”他点了点头，在作业本上认认真真地写了一个字，虽然出了格，但比之前有了较大的进步，我不失时机地说：“写得多好，如果能把字写小点是不是就更好看？”只见他一笔一画写得可认真了，等他把作业交上来时，我在他的本子上写了一个“优”，并且盖上了一朵鲜艳的“小红花”。渐渐地，小安自信多了，字写得越来越好，学习也更加积极主动，学习成绩提高了，还赢得了学校绘画比赛的二等奖。 问题：请结合材料，从教育观的角度，评析刘老师的教育行为。  

答 案：材料中刘老师的教育行为是恰当的，践行了新课改背景下的素质教育观的要求。 （1）从素质教育的内涵上看，素质教育要求面向全体学生，促进学生全面发展，促进学生个性发展。材料中刘老师面对令人头疼的小安，并不是不闻不问，而是通过给予观察和帮助，最终促进了他绘画潜能的发展和学习成绩的提高。 （2）从教学的方法上看，素质教育强调启发式、探究式教学，促进学生生动、活泼地学习。材料中刘老师能够抓住小安喜欢绘画的优势，因势利导，鼓励学生，增长其自信心，使学生获得了很大的进步。 （3）从学生的评价上看，素质教育强调发展性评价、激励性评价，注重评价标准的多元化。材料中刘老师一直以欣赏的眼光看待小安，给予其正面的、积极的肯定和鼓励，才改变了学生的自我否定，帮助学生在绘画、学习等方面都有所成长。 总之，刘老师的教学行为取得了良好的效果，是值得我们肯定和学习的。

2、上课时，有些平时不受老师重视的学生，有的爱讲话，有的爱做小动作，特别是坐在窗边的学生则爱把窗帘拉开又合上，合上又拉开。老师发脾气，他反倒做鬼脸引起同学们的哈哈大笑。 （1）试运用相关教育教学理论，请说明这些学生上课做出这些动作的原因。 （2）如果你是教师，如何处理为好？  

答 案：（1）因为这些学生平时很少受到老师的关注，在同学中也并不怎么受到关注，所以为 了表现自己，总是会做这些事情以获得教师和其他同学的关注。 （2）如果我是教师，可采取以下办法:在教学中，根据学生特点，给予合适机会让学生 表现自己，多鼓励他们，激发他们，在诸多场合使其表现的欲望得到释放，并在鼓励和安 慰中满足其尊重和爱的需求;在活动中，根据学生特长，提供表现机会:在同学中，只要 他们有了进步，有了成功，就及时表扬，满足这些学生的心理需要。

简答题

1、简述学校教育促进学生良好性格塑造的主要途径。  

答 案：（1）加强人生观、世界观和价值观教育；（三观） （2）及时强化学生的积极行为； （3）充分利用榜样人物的示范作用； （4）利用集体的教育力量； （5）依据性格倾向因材施教； （6）提高学生的自我教育能力.

2、简述儿童动作发展的规律。  

答 案：儿童动作发展的规律有以下几点：(1)从整体、不准确的动作到局部、准确、专门化的动作；(2)从上部动作到下部动作；(3)从中央部分动作到边缘部分的动作；(4)从大肌肉动作到小肌肉动作；(5)从无意动作到有意动作。