2024年高职单招《教育类》每日一练试题09月03日

2024-09-03 14:52:47 来源:吉格考试网

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2024年高职单招《教育类》每日一练试题09月03日,可以帮助我们积累知识点和做题经验,进而提升做题速度。通过高职单招每日一练的积累,助力我们更容易取得最后的成功。

判断题

1、幼儿园区域活动的空间布局上,安静的阅读区、益智区应布局在离门较近的地方,喧闹的表演区应布局于离门较远的地方。(  )  

答 案:错

解 析:阅读区适合设置在教室光线充足、较为安静的地方;表演区适合设置在离阅读区相对较远的地方。所以阅读区、益智区应设置在安静的地方。

2、学校精神文化可分解为认知成分、情感成分、价值成分和思维成分四种基本成分。()  

答 案:错

解 析:学校精神文化可分解为认知成分、情感成分、价值成分和理想成分。

单选题

1、世界上第一个承认游戏的教育价值,有系统地把游戏列入教育过程的教育家是(  )  

  • A:裴斯泰洛齐
  • B:卢梭
  • C:夸美纽斯
  • D:福禄贝尔

答 案:D

解 析:福禄贝尔是教育史上第一个承认游戏的教育价值的人。他认为游戏可以锻炼儿童的身体,也可以训练儿童的感官,还可以训练儿童的思考与判断。

2、教育是人类特有的一种什么样的活动(  )

  • A:自发性活动
  • B:主体性活动
  • C:生产性活动
  • D:社会性活动

答 案:D

解 析:教育是人类特有的一种社会性活动

多选题

1、幼儿期的特点(     )

  • A:体格生长迅速
  • B:心理发展日渐成熟
  • C:体质增强,免疫 活跃
  • D:长乳牙

答 案:BCD

解 析:幼儿期的特点是生长速度减慢,前囟闭合,乳牙出齐,神经系统发育开始减慢,脑的大小已经达到成人的80%左右。心理发展日渐成熟,孩子已经可以自由的行动,语言理解和表达能力加速发育,能用人称代词。体质增强,免疫活跃。

2、站立是人们日常交往中一种最基本的举止,正确的站姿要求是()  

  • A:头正,双目平视,平和自然
  • B:躯干挺直,收腹,挺胸,立腰
  • C:双脚随意放置
  • D:双臂放松,可曲可直

答 案:AB

解 析:礼仪站姿:身体应与地面垂直,重心放在两个前脚掌上,挺胸、收腹、收颁、抬头、双肩放松。双臂自然下垂或在体前交叉,眼睛平视,面带笑容。

填空题

1、每次经过学校“三好学生”宣传栏,小明心里就不是滋味。成绩跟班上的小刚不相上下,本来也希望被评上“三好学生”,但最后因为名额有限,只有小刚被评上,都是班主任偏心……小明想到了一个“好点子”,把小刚曾经喜欢过班上女班长的事情泄露出来,希望学校能撤销小刚的“三好学生”称号,这样“三好学生”的称号就很有可能落到自己的头上。晚上,小明拿来彩笔,趁没人注意,在小刚的相片上添加了几笔,丑化他,并在相片的下面写上:“考试作弊,不诚实,虚伪,小人,早恋……”小明觉得还不够,决定以小刚的名字冒名给女班长写一封“情书”。女班长把“情书”交给了班主任,经过字迹检测,发现不是小刚的字迹。经班主任调查,知道是小明所为。阅读上述材料,回答下列问题:(1)小明侵犯了小刚的哪些权利?(2)如果你是小刚,知道是小明所为后,你会怎么做?(3)小明应该怎么做?  

答 案:(1)小明侵犯了小刚的肖像权、名誉权、姓名权、荣誉权。 (2)①不能因为害怕报复而放弃应有的权利;②要学会运用法律维护自己的权利;③可以视受伤害的程度,要求小明停止侵害、赔礼道歉、消除影响、赔偿损失,严重的可以追究其刑事责任:④加果小明停止侵害、主动道歉并消除影响,可以考虑原谅他。 (3)小明应该停止侵害小刚的权利、赔礼道歉、消除影响、赔偿损失;接受处分并积极改正错误。

2、阅读材料,回答问题。材料:多多是一名初一的学生,平时学习成绩不太好,但上课时特别爱举手回答问题。有的时候,老师的问题还没有说完,他便把手高高举了起来。但让他起来回答问题时,他又答不出来。老师课下和多多聊天,问原因,多多说:"班上的同学总笑我成绩不好,说我笨,我不服气,所以老师提问时我总举手,是想向大家证明我不笨。"老师了解了原委后,并没有批评多多,而是和他定下君子协议:"以后老师提问时,如果真会回答,你举左手;如果不会,就举右手。"在以后的课上,老师抓住多多举左手的机会,让他回答问题,并经常地表扬他。从那以后,多多在学习上很有起色,不久就跨入了"先进生"的行列。问题:请结合教师职业理念的知识,对案例中教师的行为进行评析。  

答 案:(1)以人为本。以人为本的教育观要求教师在教育教学活动中:①以促进学生发展为目的;②全面看待学生,确立学生的主体地位;③公平公正地对待每个学生;④尊重热爱学生;⑤因材施教,促进学生的个性发展;⑥树立为学生服务的意识。材料中的老师以促进学生发展为目的,利用多多爱举手的特点订下了"左右手"的君子协定,使多多跨入了"先进生"的行列。(2)教师观。现代教师观认为教师是:促进学生发展的指导者、塑造幼儿心灵的工程师、学生学习的支持者、沟通学生与社会的中介者、教育科学的研究者。材料中的老师在多多的身上起着引导者、指导者和塑造者的作用。(3)学生观。学生是处于发展中的人,既是教育对象又是主体、独立的人、完整的人、具有社会意义的人,而且教师的本职是教书育人,所以教师应当学会关爱和维护学生,尊重和信任学生,研究和了解学生,并承认差异,引导学生。案例中的老师从尊重学生入手,巧妙地采取"左右手"的方法,给多多在班上表现自己的机会,既保护了其自尊心,又提高了多多的学习自信心和学习兴趣。

简答题

1、简述学校教育促进学生良好性格塑造的主要途径。  

答 案:(1)加强人生观、世界观和价值观教育;(三观) (2)及时强化学生的积极行为; (3)充分利用榜样人物的示范作用; (4)利用集体的教育力量; (5)依据性格倾向因材施教; (6)提高学生的自我教育能力.

2、简述儿童动作发展的规律。  

答 案:儿童动作发展的规律有以下几点:(1)从整体、不准确的动作到局部、准确、专门化的动作;(2)从上部动作到下部动作;(3)从中央部分动作到边缘部分的动作;(4)从大肌肉动作到小肌肉动作;(5)从无意动作到有意动作。

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