2024年高职单招《教育类》每日一练试题08月24日

2024年高职单招《教育类》每日一练试题08月24日，可以帮助我们积累知识点和做题经验，进而提升做题速度。通过高职单招每日一练的积累，助力我们更容易取得最后的成功。

判断题

1、第一个专门对学前教育提出了深刻认识并有系统论述的是卢梭。（  ）  

答 案：错

解 析：第一个专门对学前教育提出了深刻认识并有系统论述的是夸美纽斯。

2、3～4岁的幼儿坚持性和自制力都很差，到了5～6岁，幼儿才有一定的坚持性和自制力。（  ）  

答 案：对

解 析：幼儿自我控制能力的发展和其品质的发展水平密切相关。3～4岁的幼儿坚持性和自制力都很差，到了5～6岁，幼儿才有一定的坚持性和自制力。

单选题

1、亚硝胺是食品中致癌的因素，但是可以多吃（）来抑制人体对亚硝胺的吸收和合成()  

• A：鱼子酱
• B：火腿
• C：大白菜
• D：花生

答 案：C

解 析：亚硝胺，致癌力最强。主要引起食管癌、胃癌、肺癌。渍酸菜、干咸鱼、鱼子酱、香肠、火腿等制品中含有亚硝胺。大白菜有一定的抗癌作用，因白菜中的钼能抑制人体内对亚硝胺的吸收和合成。

2、当今世界上大小民族大约有()  

• A：1500多个
• B：2000多个
• C：2500多个
• D：3000多个

答 案：B

解 析：目前，全世界共有61亿居民，分属2000多个民族。

多选题

1、关于学前儿童生长发育的一般规律表述正确的是

• A：生长发育是由量变到质变的复杂过程
• B：生长发育有一定的程序，既有连续性又有阶段性
• C：生长发育是波浪式的
• D：生理和心理的发育是密切联系的
• E：生长发育具有个体差异性

答 案：ABCDE

解 析：生长发育一般规律是儿童在生长发育过程中所表现的一般规律。生活环境、营养、疾病及遗传等因素可导致个体间的差异，但一般规律普遍存在。主要表现为：（1） 生长发育是有阶段性和有程序性的连续过程。在这一过程中有量变和质变， 形成不同的发育阶段，各具特点。（2）生长发育速度呈波浪式，身体各部的生长速度亦不均等。儿童在生长发育过程中，有两个激烈增长的阶段，所以ABCDE都正确

2、影响人格形成与发展的因素主要有()  

• A：遗传因素
• B：社会文化因素
• C：家庭环境因素
• D：学校教育因素

答 案：ABCD

解 析：影响人格形成与发展的因素有生物遗传因素、社会文化因素、家庭因素、学校教育因素、个人主观因素。

填空题

1、小阳是一个老实听话、从不说谎的女孩。班里转来一名新同学，向学们纷纷与新同学交谈，小阳对新同学说:“你长得太胖了。”新同学的脸一下子就红了。同学们都认为说话太直了，小阳很委屈，她认为诚信就是在任何场合、任何情况下都要说实话。你赞同小阳的观点吗？并说明理由。  

答 案：小阳的观点是错误的。诚信体现重诺守信、对事负责，尊重他人。小阳虽然做到了诚信,但却没有尊重他人的人格尊严。社会生活是复杂的，我们有时会面临两难的选择。当尊重他人隐私、尊重他人的人格尊严与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人的人格尊严。

2、“近朱者赤，近墨者黑”说明了哪个因素对人的身心发展具有极大影响（）  

答 案：环境

解 析：近朱者赤，近墨者黑。出自：故近朱者赤，近墨者黑；声和则响清，形正则影直。 晋·傅玄《太子少傅箴》，靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人会让自己也变好，接近坏人会让自己也变坏。     六、案例分析 1@今天数学练习课上，老师让我发言。由于我还没有完成，就拿起同桌的本子回答，被老师发现了。老师狠狠地批评了我，并对我的同桌说:“不要让小林影响你的学习，看来我该给你调座位了。”听到这话，我愣住了，没想到这话竟然出自我最喜欢的老师之口。为什么老师要这样说?仿佛我成了一个“危险分子”，让人避之不及，老师您的话深深地刺痛了我。 结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题: （1）我们应该怎样建立教学相长的新型师生关系？  （2）针对课上这种情境，你想对小林说些什么？ 答案：（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友，面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。要学会正确对待老师的表扬与批评，这是我们成长的主要内容。 （2）我们不仅要经得起老师的表扬，还要能承受得住老师的批评。受到批评时，要虚心接受，及时承认错误:发生矛盾时，及时与老师沟通，进行换位思考， 学会理解老师，敬重老师。 2@材料一:古人云:“教学相长”。 材料二:某同学喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收,还被狠狠地批评了一顿…… （1）你是如何理解“教学相长”的？ （2）假如你是该同学，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？ 答案：（1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习生活离不开老师的引领和指导;另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教"。 （2）学会正确对待老师的表扬与批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。  

简答题

1、如果，你陪同外宾一同进出电梯，你会如何做?  

答 案：在乘电梯时，客人先上，下时也应客人在先。如果需要，礼宾工作人员可先上负责操纵电梯。需要引导时，引导人员可先下。如果电梯人多，不要分开众人让身份高的人先下，可以顺其自然或根据情况采取一些相应措施。在电梯里应避免背对外宾挡在前面，也不要面对面站立。

2、简述儿童动作发展的规律。  

答 案：儿童动作发展的规律有以下几点：(1)从整体、不准确的动作到局部、准确、专门化的动作；(2)从上部动作到下部动作；(3)从中央部分动作到边缘部分的动作；(4)从大肌肉动作到小肌肉动作；(5)从无意动作到有意动作。