2024年高职单招《教育类》每日一练试题07月14日

2024-07-14 15:12:32 来源:吉格考试网

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2024年高职单招《教育类》每日一练试题07月14日,可以帮助我们积累知识点和做题经验,进而提升做题速度。通过高职单招每日一练的积累,助力我们更容易取得最后的成功。

判断题

1、经济全球化是由发达国家主导的,所以经济全球化只对发达国家有利。()  

答 案:错

解 析:经济全球化对发达国家是有利的,而对发展中国家则是一把双刃剑,既有利又有弊。

2、非言语的方法不是教师现场指导游戏的方法。  

答 案:错

解 析:非言语的方法是教师现场指导游戏的有效方法

单选题

1、据统计计算机当前应用最广泛的领域是()  

  • A:数据处理
  • B:科学计算
  • C:辅助设计
  • D:过程控制

答 案:D

解 析:计算机应用领域包括科学计算、过程控制,信息处理、计算机通信等,其中目前应用最广泛的领域是过程控制。

2、在社会教育中,教师通过开展多种形式引导幼儿站在他人的角度理解他人的情绪,并产生情感共鸣。该教学方法是()  

  • A:角色扮演法
  • B:行为练习法
  • C:移情训练法
  • D:榜样示范法

答 案:C

解 析:移情训练法是指个人设身处地地站在他人的角度理解他人的情感,并产生共鸣。

多选题

1、知识产权是保护成果的基本法制()  

  • A:科学
  • B:文化
  • C:劳动
  • D:技术

答 案:ABD

解 析:知识产权法律制度是保护科学、技术和文化艺术成果的重要法律制度,它伴随着人类文明与商品经济的发展而诞生。

2、课程内容组织方式主要有(  )

  • A:学科课程
  • B:游戏课程
  • C:核心课程
  • D:活动课程

答 案:ACD

解 析:不同组织方式下的幼儿园课程类型有:(1)学科课程。这是通过伦理组织法而获得的一种课程类型。(2)活动课程。这是通过心理组织法而获得的一种课程类型。(3)核心课程。这是通过心理组织法而获得的一种课程类型。

填空题

1、阅读材料,回答问题。材料:多多是一名初一的学生,平时学习成绩不太好,但上课时特别爱举手回答问题。有的时候,老师的问题还没有说完,他便把手高高举了起来。但让他起来回答问题时,他又答不出来。老师课下和多多聊天,问原因,多多说:"班上的同学总笑我成绩不好,说我笨,我不服气,所以老师提问时我总举手,是想向大家证明我不笨。"老师了解了原委后,并没有批评多多,而是和他定下君子协议:"以后老师提问时,如果真会回答,你举左手;如果不会,就举右手。"在以后的课上,老师抓住多多举左手的机会,让他回答问题,并经常地表扬他。从那以后,多多在学习上很有起色,不久就跨入了"先进生"的行列。问题:请结合教师职业理念的知识,对案例中教师的行为进行评析。  

答 案:(1)以人为本。以人为本的教育观要求教师在教育教学活动中:①以促进学生发展为目的;②全面看待学生,确立学生的主体地位;③公平公正地对待每个学生;④尊重热爱学生;⑤因材施教,促进学生的个性发展;⑥树立为学生服务的意识。材料中的老师以促进学生发展为目的,利用多多爱举手的特点订下了"左右手"的君子协定,使多多跨入了"先进生"的行列。(2)教师观。现代教师观认为教师是:促进学生发展的指导者、塑造幼儿心灵的工程师、学生学习的支持者、沟通学生与社会的中介者、教育科学的研究者。材料中的老师在多多的身上起着引导者、指导者和塑造者的作用。(3)学生观。学生是处于发展中的人,既是教育对象又是主体、独立的人、完整的人、具有社会意义的人,而且教师的本职是教书育人,所以教师应当学会关爱和维护学生,尊重和信任学生,研究和了解学生,并承认差异,引导学生。案例中的老师从尊重学生入手,巧妙地采取"左右手"的方法,给多多在班上表现自己的机会,既保护了其自尊心,又提高了多多的学习自信心和学习兴趣。

2、华华与同桌丽丽交往,两人从陌生到熟悉,课后经常在一起玩。成绩较差的丽丽晚自习时一遇到难题就问华华,导致华华经常无法完成自己的学习任务。她很想不理丽丽,可又怕好朋友不高兴从而失去这个朋友。她陷入了困惑之中。 (1)我们应该如何呵护友谊? (2)面对这种情况丽丽应该怎么办?华华应该怎么办?  

答 案:(1)①呵护友谊,需要用心去关怀对方;②呵护友谊,需要学会尊重对方:③呵护友谊,需要学会正确处理冲突;④呵护友谊,需要学会正确对待交友中受到的伤害。 (2)华华仍要帮助丽丽,但要用合理的方法,她可以告诉丽丽自己完成学习任务之后再帮助。丽丽应该克服依赖性,学会自主学习,体谅华华。

简答题

1、简述学校教育促进学生良好性格塑造的主要途径。  

答 案:(1)加强人生观、世界观和价值观教育;(三观) (2)及时强化学生的积极行为; (3)充分利用榜样人物的示范作用; (4)利用集体的教育力量; (5)依据性格倾向因材施教; (6)提高学生的自我教育能力.

2、如何培养学前儿童的自信心?  

答 案:第一,多鼓励孩子,把真心的表扬奉送给孩子。 第二,努力为孩子创设成功的机会,让成功来进一步提升孩子的信心指数。 第三,用孩子过去取得的成绩来激励孩子。 第四,在关键时刻用合适的方式对孩子进行激励。 第五,用身边的人和事来教育孩子树立自信心。

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