2024年高职单招《教育类》每日一练试题07月03日

2024年高职单招《教育类》每日一练试题07月03日，可以帮助我们积累知识点和做题经验，进而提升做题速度。通过高职单招每日一练的积累，助力我们更容易取得最后的成功。

判断题

1、夏朝开始有了历法。()  

答 案：对

解 析：夏历法来源于夏朝历法的《夏小正》,在先秦古籍中，往往提到“夏时”,指的就是夏历法。

2、学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的一种创造性教育。（  ）  

答 案：对

解 析：学前儿童美术教育的特点：（1）学前儿童美术教育是满足学前儿童审美情感需要的情感教育；（2）学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的一种创造性教育；（3）学前儿童美术教育是培养学前儿童手、眼、脑协调活动的操作教育。

单选题

1、新时代，老师不应只是会燃尽自己的蜡烛，更要成为长明灯；不应只是一桶水，更要成为源头活水，说明教师需要终身学习。究具原因，下列说法不正确的是（）

• A：教师劳动具有专业性
• B：教师劳动具有创造性
• C：教师劳动具有复杂性
• D：教师劳动具有重复性

答 案：D

解 析：《中小学教师职业道德规范（2008年修订)》中“终身学习”要求教师“崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平”。这源于教师劳动的专业性、复杂性、创造性。不正确的选项故为D。

2、某高校就公费出国留学的名额分配有三种不同的意见：(1)只要周平去，王丹就不去；(2)只要王丹不去，周平就去；(3)名额是给周平，让周平去。教学部研究后，同意了一种意见，否定了两种意见。据此可以推出()  

• A：周平、王丹都去
• B：周平、王丹都不去
• C：周平去，王丹不去
• D：王丹去，周平不去

答 案：B

解 析：题干中的三种意见同意了一种，否定了两种，相当于是一真两假，其中有两种意见是假言命题，如果把每种意见都转换成其矛盾命题的形式，则三个矛盾命题中必有两真一假，三种意见的矛盾命题分别是：①周平去且王丹去；②王丹不去且周平不去；③周平不去。其中①和③不能同时为真，则①和③必有一假；又因为这三个命题一共两真一假，所以②一定为真，即王丹不去且周平不去，则③为真，①为假。故答案选B。

多选题

1、下列属于常绿树种的是（）  

• A：雪松
• B：柳树
• C：油松
• D：杨树

答 案：AC

解 析：柳树、杨树并不属于是常绿树，是落叶树木。

2、计算机病毒感染的途径有()  

• A：软盘
• B：光盘
• C：网络
• D：键盘

答 案：ABC

填空题

1、考试前，小刚要求好朋友小明考试时“照顾”自己。小明很矛盾，但考虑到小刚是自己的好朋友，便在考试时将答案写在纸条上偷偷给了小刚。结果，两人作弊被老师发现，受到老师的严厉批评，两人都被学校给予处分。班级同学认为，小明因为小刚的要求才帮小刚作弊的，情有可原，也被给予处分太严厉了。 （1）请你简要评析材料中相关人物的言行。 （2）对此事你有何看法? (至少从三个方面回答)  

答 案：（1）①小刚要求小明考试时帮助自己作弊的行为是错误的，违反了学校纪律。考试作弊是缺乏诚信的表现，是一种不道德的行为，不利于学生的健康成长;②小明对好朋友的错误请求没有拒绝，甚至协助作弊，是错误的，是没有坚持原则，缺乏坚定的是非立场的表现。这种行为不仅帮助不了小刚，还进一步助长了小刚不良习气的养成;③老师的批评是爱护学生的表现:④班级同学们关心同学、宽容的态度是好的，但也不能不分是非，要有原则。 （2）①在与朋友交往时需要坦诚相待,但在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊；②人与人之间需要相互宽容，宽容并不意味着我们要是非不分，宽容是有原则的，不是盲目的；③我们要珍惜受教育的权利，认真履行受教育的义务，踏实学习，杜绝不劳而获的思想；④做人不能没有自尊，要懂得自重、知耻，做一个有道德、诚实守信的人；⑤要学会对自己的行为负责，自觉承担自己的行为产生的后果，敢于认错，积极改正。

2、阅读材料，回答问题。材料：全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢？为此，某教师制定了这样的标准：一是在大纲规定的基础科60分以上，并能发挥自己的特长且有所发展的，视为及格；二是基础科及格或良好，特长科明显超过同年级学生的，视为良好；三是基础科良好，特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的，视为优秀；四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的，均视为不及格；五是仅基础科良好，或特长科单方独进的，视为畸形发展，作降格评价。这一评价标准的实施，让绝大部分学习上落后的同学找到了自己的成才途径和优势，通过一个学期的实践，学生的学习积极性明显高涨，各科学习成绩有了大幅度的提高。问题：请你针对案例中制定的评价标准，结合素质教育谈谈自己的看法。  

答 案：（1）素质教育要求我们把学生培养成全面发展且具有个人特长的有用之人，其实质就是通过合格加特长的标准和策略培养人才。（2）因此，我们应调动学生的积极性，注意在学生的身心特性确立发展方向时，特长的发展最好与相关的发展和谐并进。（3）和谐发展与全面发展又有所区别。和谐发展是学生对全面发展的具体选择。作为学生整体来说，应把全人类的知识、技能和优良品质都继承下来；但作为学生的个体来说，只能以特长为龙头带动相关方面和谐发展，成为基础相对宽厚而特色鲜明的人才。

简答题

1、简述学校教育促进学生良好性格塑造的主要途径。  

答 案：（1）加强人生观、世界观和价值观教育；（三观） （2）及时强化学生的积极行为； （3）充分利用榜样人物的示范作用； （4）利用集体的教育力量； （5）依据性格倾向因材施教； （6）提高学生的自我教育能力.

2、有的老师说应该对学生严厉，有的老师说应该对学生仁慈，你怎么看？  

答 案：我认为教师应该对学生应该严慈相济。第一，作为教师，我们要有爱心，耐心，责任心。这是老师最基本的要求。仁慈之心要做到关爱学生，关爱学生是师德的灵魂，对学生做到慈有利于拉近老师与学生间的距离。第二，但是慈并不意味的可以纵容学生，在必要的时候要严格要求学生，督促、引导学生学习，严师出高徒并不是毫无道理。良好师生关系的建立非常重要。只有做到严慈相济才能帮助学生成长，才有利于教师的教学效果的实现。