2024年高职单招《教育类》每日一练试题07月02日

2024年高职单招《教育类》每日一练试题07月02日，可以帮助我们积累知识点和做题经验，进而提升做题速度。通过高职单招每日一练的积累，助力我们更容易取得最后的成功。

判断题

1、语言和言语是相同的。  

答 案：错

解 析：语言”和“言语”是两个互相关联但差别迥异的概念。 语言是人类社会中约定俗成的符号系统，它是一套制约词义、语法、形态等诸多方面的规则系统。 言语的产生需要五个言语子系统的共同协作完成，这五个子系统包括①呼吸系统；②发声系统；③发音系统；④共鸣；⑤韵律。

2、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质。()  

答 案：对

单选题

1、下列选项中属于红外线的具体应用的是()  

• A：电梯
• B：杀菌
• C：验钞
• D：促进人体合成维生素D

答 案：A

解 析：红外线波长比可见光线波长长，人眼不能看到，电梯为红外线的具体的应用。紫外线波长比可见光线波长短，人眼看不见，BCD为紫外线的具体应用。

2、2021年6月17日9时22分，搭载（）载人飞船的长征二号F遥十二运载火箭，在（）卫星发射中心点火发射。()  

• A：神舟十一号；文昌 n 
• B：神舟十一号；酒泉
• C：神舟十二号；文昌
• D：神舟十二号；酒泉

答 案：D

解 析：2021年6月17日9时22分，搭载神舟十二号载人飞船的长征二号F遥十二运载火箭，在酒泉卫星发射中心点火发射。

多选题

1、学前儿童发展心理学的研究领域包括（   ）

• A：生理发展
• B：认知发展
• C：社会性发展
• D：运动发展

答 案：ABC

解 析：学前儿童心理学包括生理发展、认知发展、情感和社会性发展三大领域。

2、由于言语活动的表现形式各有不同，可分为（  ）

• A：口头言语
• B：游戏言语
• C：书面言语
• D：内部言语

答 案：ACD

解 析：由于言语活动的表现形式各有不同，可分为三类：（1）口头言语；（2）书面言语；（3）内部言语。

填空题

1、某幼儿园将近放暑假时，小班的欣欣突然出现食欲减退、恶心、乏力、腹泻、肝肿大有压痛，不喜欢吃油腻食物，同时在几天内还有其他孩子出现同样表现，医生诊断为甲型肝炎。请分析甲型肝炎是一种什么传染病？在幼儿园很快传播的途径是什么幼儿园应采取哪些措施进行预防和护理  

答 案：（1）日常生活接触传播。这是甲型肝炎最主要的传播方式，也叫间接传播。主要通过被甲肝病毒污染了的手、食具、用具和玩具等再污染食物后经口传入而感染。 （2）食物传播。主要是食用了被甲肝病毒污染的食物(特别是生吃的瓜果、蔬菜，或未煮熟的贝壳类海产品如牡蛎蚬子、蛤蜊和毛蚶等)引起。此外，患甲肝的饮食从业人员污染食物引起暴发流行也屡有报道。此种传播方式引起的流行潜伏期多比较短暂，且患者病情较重。 （3）水源传播。是引起甲型肝炎暴发流行的主要传播方式，多发生于暴雨和雨季之后。病人的粪便、唾液、呕吐物等排泄物因雨水的冲刷可污染周围环境，尤其是水源。 （4）其他。苍蝇和蟑螂也是传播本病的重要媒介，吸血节肢动物传播、空气飞沫传播、母一婴垂直传播及性接触传播等，因尚未被证实或未见报道，故暂不能肯定。 应采取哪些措施进行预防和护理？ （1）食物一定要熟透食用。食品要高温加热，一般情况下，加热100℃一分钟就可使甲肝病毒失去活性。 （2）接种甲肝疫苗，可以提高人群免疫力，预防甲肝的发生和暴发流行。

2、[材料]班主任张某以加强班级管理和严肃校纪班风为由，在班级制度中做出了如下规定：学生上课迟到一次罚款1元，旷课一次罚款2元，不按时完成作业罚款3元，损坏公物罚款10-200元，吸烟、酗酒、打架斗殴罚款20-100元。班里的一些同学已相继向张某缴纳了罚款。问题：请分析张某的行为是否违背了教师职业道德规范？为什么？  

答 案：张某的行为违背了教师的职业道德规范，教师不得罚款。根据《中小学教师职业道德规范》的规定，教师在所从事的教育教学活动中，应全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《中华人民共和国教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务；不得有违背党和国家方针政策的言行。《中华人民共和国教育法》规定，学校应"遵照国家有关规定收取费用"，而不能巧立项目，乱收费、乱罚款。案例中该教师的做法违背了教师职业道德中有关守法方面的规定。

简答题

1、如果，你陪同外宾一同进出电梯，你会如何做?  

答 案：在乘电梯时，客人先上，下时也应客人在先。如果需要，礼宾工作人员可先上负责操纵电梯。需要引导时，引导人员可先下。如果电梯人多，不要分开众人让身份高的人先下，可以顺其自然或根据情况采取一些相应措施。在电梯里应避免背对外宾挡在前面，也不要面对面站立。

2、如何培养学前儿童的自信心?  

答 案：第一,多鼓励孩子，把真心的表扬奉送给孩子。 第二，努力为孩子创设成功的机会，让成功来进一步提升孩子的信心指数。 第三，用孩子过去取得的成绩来激励孩子。 第四，在关键时刻用合适的方式对孩子进行激励。 第五，用身边的人和事来教育孩子树立自信心。