2024年高职单招《教育类》每日一练试题07月01日

2024-07-01 15:11:42 来源:吉格考试网

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2024年高职单招《教育类》每日一练试题07月01日,可以帮助我们积累知识点和做题经验,进而提升做题速度。通过高职单招每日一练的积累,助力我们更容易取得最后的成功。

判断题

1、卢梭认为大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子, 主张教育应该回到自然,适应自然,顺应儿童的天性。(  )  

答 案:对

解 析:卢梭认为,教育应该回到自然,适应自然。这个自然主要是指儿童的天性。他认为,儿 童在生长发育的过程中,有其节律性和阶段性,教育要遵循儿童发展的自然进程。

2、唐朝时期活字印刷术传到了阿拉伯和欧洲。()  

答 案:错

解 析:活字印刷术是在北宋时由毕异发明,所以唐朝时不可能有活字印刷术的外传,史实有误。

单选题

1、在课程运作的过程中进行的,作用在于诊断课程,为使课程调整和改进得更为合理、完善的评价是(  )

  • A:终结性评价
  • B:形成性评价
  • C:内部评价
  • D:效果评价

答 案:B

解 析:形成性评价也称过程评价。它是在课程系统运作、发展过程中收集课程各个要素的相关材料,加以科学分析和判断,以此调整和改进课程方案,使正在运作中的课程更为完善的一种评价方式。

2、下列现象属于正常心理机能发展迟缓的是(  )

  • A:口吃
  • B:夜惊
  • C:梦魇
  • D:暴怒发作

答 案:A

解 析:口吃为常见的语言节奏障碍。口吃的发生并非因发音器官或神经系统有缺陷,而是与心理状态有密切关系。

多选题

1、生物工程包括()  

  • A:DNA重组技术
  • B:酶工程
  • C:发酵工程
  • D:细胞工程

答 案:ABCD

解 析:DNA重组技术就是基因工程,基因工程和细胞工程、酶工程、蛋白质工程和微生物工程共同组成了生物工程。

2、下列属于教育学创立阶段的代表人物有()  

  • A:苏格拉底
  • B:夸美纽斯
  • C:杜威
  • D:斯宾塞

答 案:BCD

解 析:夸美纽斯被称为“教育学之父”,著作《大教学论》标志着教育学成为一门独立的学科,属于教育学创立阶段的人物之一;杜威被称为“实用主义创始人”,“进步教育的代表人物”属于教育学创立阶段的人物之一;斯宾塞提出“教育预备说"属于教育学创立阶段的代表人物。

填空题

1、某幼儿园将近放暑假时,小班的欣欣突然出现食欲减退、恶心、乏力、腹泻、肝肿大有压痛,不喜欢吃油腻食物,同时在几天内还有其他孩子出现同样表现,医生诊断为甲型肝炎。请分析甲型肝炎是一种什么传染病?在幼儿园很快传播的途径是什么幼儿园应采取哪些措施进行预防和护理  

答 案:(1)日常生活接触传播。这是甲型肝炎最主要的传播方式,也叫间接传播。主要通过被甲肝病毒污染了的手、食具、用具和玩具等再污染食物后经口传入而感染。 (2)食物传播。主要是食用了被甲肝病毒污染的食物(特别是生吃的瓜果、蔬菜,或未煮熟的贝壳类海产品如牡蛎蚬子、蛤蜊和毛蚶等)引起。此外,患甲肝的饮食从业人员污染食物引起暴发流行也屡有报道。此种传播方式引起的流行潜伏期多比较短暂,且患者病情较重。 (3)水源传播。是引起甲型肝炎暴发流行的主要传播方式,多发生于暴雨和雨季之后。病人的粪便、唾液、呕吐物等排泄物因雨水的冲刷可污染周围环境,尤其是水源。 (4)其他。苍蝇和蟑螂也是传播本病的重要媒介,吸血节肢动物传播、空气飞沫传播、母一婴垂直传播及性接触传播等,因尚未被证实或未见报道,故暂不能肯定。 应采取哪些措施进行预防和护理? (1)食物一定要熟透食用。食品要高温加热,一般情况下,加热100℃一分钟就可使甲肝病毒失去活性。 (2)接种甲肝疫苗,可以提高人群免疫力,预防甲肝的发生和暴发流行。

2、某校女生孙某在商场购物时,商场工作人员怀疑她偷了一瓶化妆品,对她进行责问、盘查,但未发现“赃物”,继而要搜身,孙某严词拒绝,工作人员将孙某非法扣留长达一个小时。事后,孙某在家长的陪同下向人民法院状告该商场。请运用所学知识,评析孙某的言行。  

答 案:①孙某拒绝搜身是有法律意识的表现:②孙某懂得商场的工作人员将自己非法扣留达一个小时这一行为,侵害了自己的人身自由和人格尊严,搜身是对自己隐私权、名誉权的侵犯;③孙某在家长的陪同下将商场告上法庭说明她懂得在合法权益受到侵害时,要勇于运用法律武器维护自身的合法权益。

简答题

1、简述学校教育促进学生良好性格塑造的主要途径。  

答 案:(1)加强人生观、世界观和价值观教育;(三观) (2)及时强化学生的积极行为; (3)充分利用榜样人物的示范作用; (4)利用集体的教育力量; (5)依据性格倾向因材施教; (6)提高学生的自我教育能力.

2、简述儿童动作发展的规律。  

答 案:儿童动作发展的规律有以下几点:(1)从整体、不准确的动作到局部、准确、专门化的动作;(2)从上部动作到下部动作;(3)从中央部分动作到边缘部分的动作;(4)从大肌肉动作到小肌肉动作;(5)从无意动作到有意动作。

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