2024年高职单招《语文》每日一练试题06月14日

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判断题

1、“安慰、揉腿、喂饭、伸手去接呕（ǒu）吐物……这些举动，常常发生在航班上”括号里的注音是正确的。（）  

答 案：对

解 析：呕（ǒu）吐物

2、“他的成绩在年级名列前茅”中有错别字。（）  

答 案：错

解 析：没有错别字。

单选题

1、下列词语中，字形、加括号的字读音全部正确的一项是（ ）

• A：雪中送炭  笑容可鞠   (戕)害（qiāng）  针(砭)时弊（biān）
• B：呕心沥血  淋漓尽致    (纤)维（qiān）   (汲)取教训（jī）
• C：天涯海角  丢三落四    (提)防（dī）     道(行)很高（heng）
• D：朋比为肩  秘而不宣    (佛)像（fó）     (看)家本领（kān）

答 案：C

解 析：A鞠—掬；B“纤”读xiān；“汲”jí；D肩—奸 注：道行 拼音：dào heng（曾为héng，第六版《现代汉语词典》起改为轻声）名词词语，口语用语。指僧道修行的功夫，亦泛指人的涵养，还可以指能力、本领。

2、下列各句中[]点的成语使用不正确的一项是（）  

• A：康有为等维新人士深知，保守的清政府如果再不[改弦更张]，变法图强，整个国家就有被西方列强瓜分的危险。
• B：六月中旬以来，深沪股市一路下跌，那情形真是[势如破竹]，叫人不得不为中国股市的前途捏一把冷汗。
• C：谁也没有想到，在经历了工厂破产、家庭破裂的重重打击之后，他还能够[东山再起]，再次在商场大显身手。
• D：在文章中使用繁笔，有它的好处：描摹事物状态，可以穷形尽相；刻画人物心理，能够[细致入微]。

答 案：B

解 析：A改弦更张：比喻改革制度或改变方针、计划和方法。也作“改弦易张”。B势如破竹：比喻节节胜利，毫无阻碍。此时是描写下跌，不恰当。C东山再起：比喻失败后重新上台或重整旧业。D细致入微：比喻看问题非常全面。对人体贴关心无微不至。

多选题

1、下列词语中，[]的字有两个读音的一组是（）  

• A：[咽]喉、呜[咽]、哽[咽]、细嚼慢[咽]
• B：记[载]、[载]重、三年五[载]、转[载]
• C：[应]该、[应]届、[应]和、[应]有尽有
• D：[强]大、[强]调、倔[强]、[强]词夺理

答 案：BC

解 析：A“咽”可读作“yān，yàn，yè”，题中“咽”依次读作“yān/yè/yè/yàn”（三个读音）；B“载”可读作zǎi、zài。题中“载”依次读：zǎi/zài/zǎi/zǎi；C“应”可读作yīng、yìng。题中“应”依次读：yīng/yīng/yìng/yīng；D“强”可读作qiángqiǎngjiàng，题中“强”依次读：qiáng/qiáng/jiàng/qiǎng（三个读音）

2、下列对文章的分析和鉴赏，错误的三项是（）

• A：题目“那一束伴地莲”指的不是母亲雪地寻找的那一束，而是挂在梁上的那一束。
• B：本文歌颂了母亲的伟大，母爱的纯洁与无私。
• C：伴地莲普通、平凡而又美丽有用(能治病)，正是母亲的形象。
• D：“那晚雪地里的月光却真实地穿越二十多年的积尘，落入我充满疲倦的梦中”，说明这二十多年来“我”经历了很多劫难。
• E：本文以伴地莲为线索，结构严密，开头三段介绍伴地莲，中间四段写母亲寻找伴地莲为“我”治病，最后三段写记忆中的伴地莲。
• F：本文语言华丽，色彩绚烂，如第二段对伴地莲的描写，最能体现这种风格。

答 案：ADF

主观题

1、小海要参加县里的朗诵比赛，为此他每天都练习到很晚。有一天，邻居张伯伯对他说：“小海呀，你学习可真刻苦，每天晚上都12点多了，我们都睡下了，你还在大声读什么东西。”小海谦虚地说：“张伯伯过奖了，我还差得远呢，还需要努力。”(1)张伯伯要强调的意思：（）
(2)小海理解的意思：（）
(3)如果你是小海，可以这样回答：（）

答 案：(1)你的朗读声音太大影响大家休息了。(2)张伯伯表扬他学习刻苦。(3)对不起，影响您休息了，以后我会注意的。

2、请把以下短语按序填入第②段的横线上。（1）它是半夜里在雪地上混战和流血的预言
（2）是银行账户透支的威胁
（3）是狼牙抵制弹丸的挑战
（4）是即将分得一份残羹剩饭的允诺
（5）它是死亡的警告
甲处应填（）;乙处应填（）;丙处应填（）;丁处应填（）;戊处应填（）

答 案：（5）（1）（4）（2）（3）

填空题

1、相见时难别亦难，（）。

答 案：东风无力百花残

2、指出下列句中“于”的意义。
①得复见将军于此________
②请奉命求救于孙将军________
③故燕王欲结于君________
④于其身也，则耻师焉________
⑤冰，水为之，而寒于水________
⑥臣诚恐见欺于王而负赵________

答 案：①在②向③同④对于⑤比⑥表示被动对象