2024年高职单招《教育类》每日一练试题05月26日

2024年高职单招《教育类》每日一练试题05月26日，可以帮助我们积累知识点和做题经验，进而提升做题速度。通过高职单招每日一练的积累，助力我们更容易取得最后的成功。

判断题

1、中班的霓霓去海底世界玩后，对妈妈说：“有的鱼睁着眼睛在盯着我看，好像在说‘我认识你’。”这体现了幼儿的情境性想象。（  ）  

答 案：错

解 析：题干描述的是幼儿的拟人化想象。

2、教师应以专业化的语言和幼儿沟通。（  ）  

答 案：错

解 析：《3～6岁儿童学习与发展指南》语言领域倾听与表达部分目标1的教育建议指出，“与幼儿交谈时，要用幼儿能听得懂的语言”。幼儿对专业化的语言理解起来比较困难。因此，教师不能使用专业化的语言与幼儿沟通。

单选题

1、不正确的交友方式或观念是()。

• A：君子之交淡如水
• B：相知无远近，万里尚为邻
• C：要想朋友好，银钱少打扰
• D：对友只说三分话，未可全抛一片心

答 案：D

解 析：A:“君子之交淡如水”意为君子交往，平淡如水，不为名利，不尚虚华； B:相知无远近万里尚为邻的意思是两个人相知不分距离的远近,因为即使是远隔万里,也能领会到对方的思绪； C:朋友之间应该减少银钱的来往，否则容易伤害友情； D:就是劝人不要把心里话都说出来，要有所保留，保留的成分要多于说出来的真话，说话说三分就可以了。意思指人与人互相欺瞒，不把实际情况或心里话说出来。 根据题意答案选择D。

2、自我意识中的意志成分是指（）

• A：自我控制
• B：自尊
• C：自我评价
• D：自我监督

答 案：A

解 析：自我调节是自我意识的意志成分。指个体对自己行为与心理活动的自我作用过程，包括自我监督、自我控制、自我激励、自我教育等。其中最重要的自我调节方式是自我控制和自我教育。

多选题

1、儿童心理发展年龄特征的可变性表现在(     )

• A：不同的社会条件使儿童心理发展的特征有所变化
• B：儿童所生活的时代不同,也使他们具有不同的年龄特征
• C：教育条件不同,儿童心理发展的特征也会有所变化

答 案：AC

解 析：儿童心理年龄具有可变性的原因:  (１)社会条件不同,儿童心理年龄特征不完全相同.  (２)教育条件不同,儿童心理年龄特征也不完全相同.

2、金庸先生于2018年去世，享年94岁，大师的武侠小说堪称经典，已然成为中国文化的组成部分，小说拍成的影视作品也口碑载道，以下作品是金庸作品的有()  

• A：《陆小凤传奇》
• B：《天龙八部》
• C：《书剑恩仇录》
• D：《碧血剑》

答 案：BCD

解 析：金庸作品我们经常用一副对联来描述“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳”,具体来说分别是《飞狐外传》、《雪山飞狐》、《连城诀》、《天龙八部》、《射雕英雄传》、《白马啸西风》、《鹿鼎记》、《笑傲江湖》、《书剑恩仇录》、《神雕侠侣》、《侠客行》、《倚天居龙记》、《碧血剑》、《鸳鸯刀》。在这14部基础之上，还有一部叫《越女剑》。

填空题

1、凡年满（）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。  

答 案：六

解 析：凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。

2、“近朱者赤，近墨者黑”说明了哪个因素对人的身心发展具有极大影响（）  

答 案：环境

解 析：近朱者赤，近墨者黑。出自：故近朱者赤，近墨者黑；声和则响清，形正则影直。 晋·傅玄《太子少傅箴》，靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人会让自己也变好，接近坏人会让自己也变坏。     六、案例分析 1@今天数学练习课上，老师让我发言。由于我还没有完成，就拿起同桌的本子回答，被老师发现了。老师狠狠地批评了我，并对我的同桌说:“不要让小林影响你的学习，看来我该给你调座位了。”听到这话，我愣住了，没想到这话竟然出自我最喜欢的老师之口。为什么老师要这样说?仿佛我成了一个“危险分子”，让人避之不及，老师您的话深深地刺痛了我。 结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题: （1）我们应该怎样建立教学相长的新型师生关系？  （2）针对课上这种情境，你想对小林说些什么？ 答案：（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友，面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。要学会正确对待老师的表扬与批评，这是我们成长的主要内容。 （2）我们不仅要经得起老师的表扬，还要能承受得住老师的批评。受到批评时，要虚心接受，及时承认错误:发生矛盾时，及时与老师沟通，进行换位思考， 学会理解老师，敬重老师。 2@材料一:古人云:“教学相长”。 材料二:某同学喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收,还被狠狠地批评了一顿…… （1）你是如何理解“教学相长”的？ （2）假如你是该同学，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？ 答案：（1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习生活离不开老师的引领和指导;另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教"。 （2）学会正确对待老师的表扬与批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。  

简答题

1、简述儿童动作发展的规律。  

答 案：儿童动作发展的规律有以下几点：(1)从整体、不准确的动作到局部、准确、专门化的动作；(2)从上部动作到下部动作；(3)从中央部分动作到边缘部分的动作；(4)从大肌肉动作到小肌肉动作；(5)从无意动作到有意动作。

2、如果，你陪同外宾一同进出电梯，你会如何做?  

答 案：在乘电梯时，客人先上，下时也应客人在先。如果需要，礼宾工作人员可先上负责操纵电梯。需要引导时，引导人员可先下。如果电梯人多，不要分开众人让身份高的人先下，可以顺其自然或根据情况采取一些相应措施。在电梯里应避免背对外宾挡在前面，也不要面对面站立。