2024年高职单招《教育类》每日一练试题04月11日

2024年高职单招《教育类》每日一练试题04月11日，可以帮助我们积累知识点和做题经验，进而提升做题速度。通过高职单招每日一练的积累，助力我们更容易取得最后的成功。

判断题

1、情绪的外部表现叫表情，儿童在掌握语言之前，主要是以表情作为交际的工具。（  ）  

答 案：对

解 析：每一种情绪都有其外部表现——表情。表情是人与人之间进行信息交流的重要工具之一，在婴幼儿与人的交往中，占有特殊的重要的地位。

2、幼儿自理生活的技能动作，不必专门进行培养和练习，幼儿在生活中自然而然就会了。（  ）  

答 案：错

解 析：幼儿自理生活的技能动作，是在成人的教育和影响下不断学习培养出来的，并不是自然而然就学会了的。

单选题

1、生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近，这说明（）

• A：遗传和后天环境对儿童的影响是平行的
• B：后天环境对智商的影响较大
• C：遗传对智商的影响较大
• D：遗传和后天环境对智商的影响相对

答 案：C

解 析：遗传提供发展人类心理的最基本的自然物质前提，题干中的双胞胎虽然生活的环境不一样，但是智商测试分数很接近，说明遗传对智商的影响较大。

2、杂技团中的演员在表演走钢丝时神经系统起着主要作用的结构是（ ）

• A：大脑
• B：小脑
• C：脑干
• D：脊

答 案：B

解 析：小脑在维持身体平衡上也起着重要作用

多选题

1、关于幼儿教育描述正确的是（  ）  

• A：基础性
• B：启蒙性
• C：义务性
• D：间接经验性

答 案：AB

解 析：学前教育的特点有：基础性、非义务性与公益性识、福利性、保教结合性（保教并重）、先导性和启蒙性、直接经验性。

2、在公共场所举止不雅的现象有()  

• A：大庭广众之下，宽衣解带
• B：吃饭响声大作
• C：不用公共筷勺替他人送菜
• D：大声交谈，不顾及左右

答 案：ABCD

填空题

1、李老师用费旧硬纸盒做了一个电视机放在活动室里，电视机里放着可乐瓶，可乐瓶上卷着幼儿的画，转动可乐瓶，电视机屏幕上出现一幅幅画。一天，谢子谊小朋友把李老师做的电视机弄坏了，李老师非常气愤，当着其他小朋友的面提高嗓门批评谢子谊:“谢子谊，怎么又是你，你专门做坏事，我很讨厌你，其他小朋友都不喜欢你”。请分析这位教师做法合理吗？他违背或贯彻了哪些幼儿园教育原则？假如你是这位教师，你将怎样做？  

答 案：该教师的做法是错误的，没有做到热爱幼儿、尊重幼儿，违背了以人为本的教育原则，我们要引以为戒。  幼儿园教师职业道德规范要求我们：热爱幼儿，尊重幼儿。热爱幼儿，尊重幼儿主要表现在关心爱护全体幼儿，尊重幼儿，平等、公正对待幼儿。严禁体罚、变相体罚或讽刺漫骂挖苦幼儿，促进幼儿全面、主动、健康地发展。材料中，谢子谊小朋友把李老师做的电视机弄坏了，老师当着全班小朋友的面批评、斥责，没有做到关心、尊重幼儿。  学生是发展中的人：学生处于发展的过程中。学生是不成熟的，在他们的成长过程中难免会犯错误。作为幼儿教师，我们要理解和原谅他们的错误，给予他们成长的空间和时间，帮助学生更好地发展。学生有发展的潜能。学生具有极大的不稳定性，但也因此具备极强的可塑性。教师要学会用发展的眼光去看待学生，在教学中提倡采用形成性评价，要相信每一位学生都是有培养前途的，都是可以获得成功的，要对学生的未来发展充满信心。

2、某校就学生着装问题进行讨论：一部分同学希望穿名牌运动服、运动鞋；一部分同学认为学生应该穿着简朴；学校主张学生在校期间应该穿校服。结合所学知识，谈谈学生应该树立怎样的消费观。  

答 案：随着经济的发展，人们的消费日益多样化，消费水平不断提高。中学生应：①量入而出，适度消费。中学生应牢记历史使命，发扬中华民族艰苦朴素的优良传统；②避免盲从，理性消费。消费要根据自己的需求，不随大流、追风头；③保护环境，绿色消费。中学生应保护环境、保持人与自然的和谐，注重绿色消费；④勤俭节约,艰古奋斗。中学生应发扬勤俭节约，艰苦奋斗精神，勤俭节约不是抑制消费而是不要浪费。

简答题

1、有的老师说应该对学生严厉，有的老师说应该对学生仁慈，你怎么看？  

答 案：我认为教师应该对学生应该严慈相济。第一，作为教师，我们要有爱心，耐心，责任心。这是老师最基本的要求。仁慈之心要做到关爱学生，关爱学生是师德的灵魂，对学生做到慈有利于拉近老师与学生间的距离。第二，但是慈并不意味的可以纵容学生，在必要的时候要严格要求学生，督促、引导学生学习，严师出高徒并不是毫无道理。良好师生关系的建立非常重要。只有做到严慈相济才能帮助学生成长，才有利于教师的教学效果的实现。

2、简述儿童动作发展的规律。  

答 案：儿童动作发展的规律有以下几点：(1)从整体、不准确的动作到局部、准确、专门化的动作；(2)从上部动作到下部动作；(3)从中央部分动作到边缘部分的动作；(4)从大肌肉动作到小肌肉动作；(5)从无意动作到有意动作。