2024年高职单招《教育类》每日一练试题03月28日

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判断题

1、第33届夏季奥林匹克运动会，又称2024年奥运会在伦敦举办。()  

答 案：错

解 析：第33届夏季奥林匹克运动会，又称2024年巴黎奥运会在法国巴黎举办。

2、世界最大的城墙是中国万里长城。()  

答 案：对

单选题

1、教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆弄这些玩具时（  )。

• A：能概括不同声音产生的条件
• B：对声音产生兴趣，感受不同的声音
• C：能描述出玩具是怎么发声的
• D：能描述不同玩具发声特点

答 案：B

解 析：本题考查《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)科学领域和艺术领域的目标。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。《指南》科学领域“科学探究”的目标指出,3～4岁幼儿(小班幼儿)主要是喜欢接触大自然，对周围很多事物和现象感兴趣。艺术领域“感受与欣赏”的目标2指出，3~4岁幼儿(小班幼儿）喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演,乐于观看绘画、泥塑或其他艺术形式的作品。因此，《指南》对幼儿的要求大多为“兴趣”与“感受”。B项正确。 A、C、D三项:“声音产生的条件”“怎么发声”“发声特点”体现的是儿童的抽象逻辑思维，要能够理解事物的本质特征，而小班幼儿并不具备这一特征。与题干不符，排除。 故正确答案为B。

2、（  ）提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。  

• A：夸美纽斯
• B：卢梭
• C：洛克
• D：福禄贝尔

答 案：C

解 析：洛克像培根一样反对流行的“天赋观念”论，他从唯物主义的立场出发，提出了著名的“白板说”。他认为人出生后心灵如同一块白板，没有任何标记和观念；人的一切知识都是后天得来的，都建立在经验的基础上。

多选题

1、下列奖项对应关系正确的是()  

• A：普利策奖一新闻
• B：菲尔兹奖—数学
• C：普利兹克奖一建筑
• D：图灵奖一经济学

答 案：ABC

解 析：图灵奖是由美国计算机协会于1966年设立的计算机奖项，旨在奖励对计算机事业作出重要贡献的个人，图灵奖是计算机领域的国际最高奖项，被誉为“计算机界的诺贝尔”奖。

2、交往的心理健康原则主要有（）  

• A：真诚原则
• B：尊重原则
• C：互利原则
• D：利己原则

答 案：ABC

解 析：交往的心理健康原则主要有真诚原则、尊重原则、宽容原则、互利原则等。

填空题

1、通过上网聊天，中学生小燕认识了网友小Q，小燕视小Q为知已。当小Q向小燕介绍了自己的“真实情况”后，小燕也毫不保留地把自己的姓名、学校、家庭电话等真实信息告诉了他。不久，小燕家被盗，而作案人正是小Q。 （1）小燕家被盗反映了网络信息的什么特点?（2）请你列举两个属于网络陷阱的例子。（3）网络谣言危害社会稳定，我们上网时应注意什么?  

答 案：（1）反映了网络信息的良莠不齐，有的人在网络上发布一些虚假、不良信息，有的人则通过设置网络陷阱进行网络诈骗，侵害他人利益。 （2）①自称公检法要求汇款；②让汇款到安全账户的;③通过中奖、领取“补贴”却要你先交钱的；④通知“家属”出事要先汇款的;⑤在电话中索要个人和银行卡信息及短信验证码的；⑥陌生网站要求登记银行卡信息的。 （3）不轻易把真实姓名和家庭信息告诉别人;也不要把电话信息告诉陌生人;在网上交友时，不要和陌生网友见面，学会保护自己隐私及人身安全。

2、小梅与小青是同班同学，二人都喜欢学习绘画，为此他们常常会围绕共同的爱好进行探讨。但是在其他文化课方面，小梅却没小青成绩好。当小梅向小青请教时，小青却不愿帮助她，还冷嘲热讽地说:“这么简单都不会，你真笨！自己想！”然后漠不关心地把头扭向一边，干自己的事情去了。这样的情形使小梅对小青慢慢有了距离感，小梅后来又结识了新的朋友，可是小青却抱怨小梅三心二意。 （1）你认为小青的做法对吗？为什么？ （2）友谊的双桨需要我们和谐地摇荡，才能推开层层波浪助我们成功。你认为小梅和小青怎样做才能维系友情？  

答 案：（1）我认为小青的做法不对。因为真正的朋友应该注重真诚平等，相互尊重理解，互帮互谅，而小青对小梅傲慢无礼，自以为是，不愿意帮助他，不利于他们之间友情的发展。 （2）①小青应该学会对朋友尊重，友爱互助，用心去关心对方，这样才能赢得朋友的信任；②小青应向小梅承认错误，要学会正确处理冲突；③小梅应该以宽容的心态来原谅小青,要学会正确对待交友中受到的伤害。

简答题

1、简述学校教育促进学生良好性格塑造的主要途径。  

答 案：（1）加强人生观、世界观和价值观教育；（三观） （2）及时强化学生的积极行为； （3）充分利用榜样人物的示范作用； （4）利用集体的教育力量； （5）依据性格倾向因材施教； （6）提高学生的自我教育能力.

2、简述儿童动作发展的规律。  

答 案：儿童动作发展的规律有以下几点：(1)从整体、不准确的动作到局部、准确、专门化的动作；(2)从上部动作到下部动作；(3)从中央部分动作到边缘部分的动作；(4)从大肌肉动作到小肌肉动作；(5)从无意动作到有意动作。