2024年高职单招《教育类》每日一练试题03月27日

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判断题

1、语言和言语是相同的。  

答 案：错

解 析：语言”和“言语”是两个互相关联但差别迥异的概念。 语言是人类社会中约定俗成的符号系统，它是一套制约词义、语法、形态等诸多方面的规则系统。 言语的产生需要五个言语子系统的共同协作完成，这五个子系统包括①呼吸系统；②发声系统；③发音系统；④共鸣；⑤韵律。

2、铁农具和牛耕技术的使用开始于夏朝。()  

答 案：错

解 析：春秋时期，我国开始出现牛耕，到战国时，牛耕使用范围扩大.牛耕的使用，使得社会生产力显著提高，牛耕是我国农业发展史上的一次革命。

单选题

1、自然科学中最早出现的学科是()  

• A：数学
• B：天文学
• C：地理学
• D：化学

答 案：B

解 析：自然科学中最早出现的学科是天文学。天文学是研究宇宙空间天体、宇宙的结构和发展的学科。

2、婴幼儿期和青春期发展较快，而成人期则发展较为平稳和缓慢，这表现出发展具有（）

• A：连续性与阶段性
• B：方向性和顺序性
• C：普遍性和差异性
• D：不平衡性

答 案：D

解 析：A项，发展的连续性是指儿童心理的发展是一个不断的矛盾运动过程，是一个不断从量变到质变、由低级到高级的发展过程:发展的阶段性是指当儿童心理的发展处在量变阶段时，在较短的时间内，没有突然的变化，但是从较长的一段时间来看， 当量变的积累到一定程度时， 便发生质变，表现出-些带有本质性的重要差异。这些差异儿童心理发展呈现出“阶段性”。B项，学前儿童的心理发展具有一一定的方向性和先后顺序，既不能逾越，也不会逆向发展，按由低级向高级、由简单到复杂的固定顺序进行。C项，发展的差异性是指由于每个人的遗传素质、教育条件以及社会环境不同，儿童的心理发展都有自己的速度与节奏等。各种心理机能开始出现和发展的具体年龄、发展的速度在一个身体上的结合模式都会有所不同。D项，发展的不平衡性表现在不同系统发展的速度、发展的起始与成熟时间不同，也表现在同一机能特性在发展的不同时期(年龄阶段)有不同的发展速度。题干说明发展具有不平衡性。故选D.

多选题

1、下列运河中属于大洲之间的分界线的是()  

• A：京杭大运河
• B：伊利运河
• C：巴拿马运河
• D：苏伊士运河

答 案：CD

解 析：巴拿马运河位于中美洲国家巴拿马，横穿巴拿马地峡，连接太平洋和大西洋，是南北美洲的分界线；苏伊士运河在埃及贯通苏伊士地峡，沟通地中海与红海，提供从欧洲至印度洋和西太平洋附近土地的最近航线。它是世界使用最频繁的航线之一，也是亚洲与非洲的交界线。

2、下列属于“新基建”范围的是()  

• A：5G基站建设
• B：大数据中心
• C：人工智能
• D：工业互联网

答 案：ABCD

解 析：新型基础设施建设包括5G基站建设、特高压、城际高速铁路和城市轨道交通、新能源汽车充电桩、大数据中心、人工智能、工业互联网七大领域。

填空题

1、考试前，小刚要求好朋友小明考试时“照顾”自己。小明很矛盾，但考虑到小刚是自己的好朋友，便在考试时将答案写在纸条上偷偷给了小刚。结果，两人作弊被老师发现，受到老师的严厉批评，两人都被学校给予处分。班级同学认为，小明因为小刚的要求才帮小刚作弊的，情有可原，也被给予处分太严厉了。 （1）请你简要评析材料中相关人物的言行。 （2）对此事你有何看法? (至少从三个方面回答)  

答 案：（1）①小刚要求小明考试时帮助自己作弊的行为是错误的，违反了学校纪律。考试作弊是缺乏诚信的表现，是一种不道德的行为，不利于学生的健康成长;②小明对好朋友的错误请求没有拒绝，甚至协助作弊，是错误的，是没有坚持原则，缺乏坚定的是非立场的表现。这种行为不仅帮助不了小刚，还进一步助长了小刚不良习气的养成;③老师的批评是爱护学生的表现:④班级同学们关心同学、宽容的态度是好的，但也不能不分是非，要有原则。 （2）①在与朋友交往时需要坦诚相待,但在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊；②人与人之间需要相互宽容，宽容并不意味着我们要是非不分，宽容是有原则的，不是盲目的；③我们要珍惜受教育的权利，认真履行受教育的义务，踏实学习，杜绝不劳而获的思想；④做人不能没有自尊，要懂得自重、知耻，做一个有道德、诚实守信的人；⑤要学会对自己的行为负责，自觉承担自己的行为产生的后果，敢于认错，积极改正。

2、凡年满（）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。  

答 案：六

解 析：凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。

简答题

1、简述学校教育促进学生良好性格塑造的主要途径。  

答 案：（1）加强人生观、世界观和价值观教育；（三观） （2）及时强化学生的积极行为； （3）充分利用榜样人物的示范作用； （4）利用集体的教育力量； （5）依据性格倾向因材施教； （6）提高学生的自我教育能力.

2、如果，你陪同外宾一同进出电梯，你会如何做?  

答 案：在乘电梯时，客人先上，下时也应客人在先。如果需要，礼宾工作人员可先上负责操纵电梯。需要引导时，引导人员可先下。如果电梯人多，不要分开众人让身份高的人先下，可以顺其自然或根据情况采取一些相应措施。在电梯里应避免背对外宾挡在前面，也不要面对面站立。