2024年高职单招《教育类》每日一练试题03月16日

2024-03-16 15:26:01 来源:吉格考试网

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2024年高职单招《教育类》每日一练试题03月16日,可以帮助我们积累知识点和做题经验,进而提升做题速度。通过高职单招每日一练的积累,助力我们更容易取得最后的成功。

判断题

1、我国幼儿教育的基本出发点是保护幼儿健康成长。(  )  

答 案:错

解 析:对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点,也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的任务之一。

2、让幼儿多通风,这样对幼儿健康有好处。()  

答 案:对

解 析:幼儿多通风,呼吸新鲜空气。

单选题

1、幼儿有意注意产生的条件不包括()

  • A:刺激物对比鲜明
  • B:任务目的理解程度
  • C:言语指导
  • D:丰富多彩的活动

答 案:A

解 析:有意注意产生的条件: 1.幼儿的有意注意依赖于丰富多彩活动的开展。  2.幼儿对活动目的、活动任务的理解程度  3.幼儿对活动的兴趣与良好的活动形式。  4.言语知道和言语提示  5.幼儿的性格与意志特点。

2、下列作家与其作品中所展现的地域对应错误的是:()  

  • A:鲁迅—《阿Q正传》—绍兴
  • B:沈从文—《边城》一湘西
  • C:汪曾祺—《受戒》—高邮
  • D:莫言—《红高粱》一东北

答 案:D

解 析:《红高粱》是中国作家莫言创作的中篇小说。《红高粱》以抗日战争及20世纪30、40年代高密东北乡的民间生活为背景,而高密东北乡是一个文学概念,其对应的现实地域大致上是山东高密市区东北方向的几处镇街园区,而不是东北。

多选题

1、色盲可分为(  )  

  • A:全色盲
  • B:全色弱
  • C:红绿色盲
  • D:红绿色弱

答 案:ABCD

解 析:色盲可分为全色盲、全色弱、红绿色盲和红绿色弱四种。

2、假如你是新班级的班长,作为班里的总协调和领导人员,有利于保持士气的性格是()  

  • A:面临特别困难时及时打气
  • B:尊重班级成员的个人生活空间
  • C:使班级成员愿意从事正在进行的事情
  • D:学习生活进程要稳定

答 案:ABCD

填空题

1、某幼儿园将近放暑假时,小班的欣欣突然出现食欲减退、恶心、乏力、腹泻、肝肿大有压痛,不喜欢吃油腻食物,同时在几天内还有其他孩子出现同样表现,医生诊断为甲型肝炎。请分析甲型肝炎是一种什么传染病?在幼儿园很快传播的途径是什么幼儿园应采取哪些措施进行预防和护理  

答 案:(1)日常生活接触传播。这是甲型肝炎最主要的传播方式,也叫间接传播。主要通过被甲肝病毒污染了的手、食具、用具和玩具等再污染食物后经口传入而感染。 (2)食物传播。主要是食用了被甲肝病毒污染的食物(特别是生吃的瓜果、蔬菜,或未煮熟的贝壳类海产品如牡蛎蚬子、蛤蜊和毛蚶等)引起。此外,患甲肝的饮食从业人员污染食物引起暴发流行也屡有报道。此种传播方式引起的流行潜伏期多比较短暂,且患者病情较重。 (3)水源传播。是引起甲型肝炎暴发流行的主要传播方式,多发生于暴雨和雨季之后。病人的粪便、唾液、呕吐物等排泄物因雨水的冲刷可污染周围环境,尤其是水源。 (4)其他。苍蝇和蟑螂也是传播本病的重要媒介,吸血节肢动物传播、空气飞沫传播、母一婴垂直传播及性接触传播等,因尚未被证实或未见报道,故暂不能肯定。 应采取哪些措施进行预防和护理? (1)食物一定要熟透食用。食品要高温加热,一般情况下,加热100℃一分钟就可使甲肝病毒失去活性。 (2)接种甲肝疫苗,可以提高人群免疫力,预防甲肝的发生和暴发流行。

2、某教师回到办公室说:“二年级(2)班的学生真笨,这堂课我连续讲了三遍,他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了,他们不会我有什么办法?” (1)如何理解教师的主导作用。 (2)这位教师全面发挥主导作用了吗?  

答 案:(1)教师的主导作用是教有教学过程中教师对整个教育活动的领导组织作用,主要体 现在两个方面,既要讲好课会教学生,又要善于调动学生的学习积极性,使学生会学。 (2)学生是不会自发产生学习积极性的,-“般都需要靠教师的调动。如果教师只会讲课, 却不能让学生产生学习的积极性,真正地融入课堂中来,还不能说全面发挥了教师的主导 作用。

简答题

1、如何培养学前儿童的自信心?  

答 案:第一,多鼓励孩子,把真心的表扬奉送给孩子。 第二,努力为孩子创设成功的机会,让成功来进一步提升孩子的信心指数。 第三,用孩子过去取得的成绩来激励孩子。 第四,在关键时刻用合适的方式对孩子进行激励。 第五,用身边的人和事来教育孩子树立自信心。

2、简述儿童动作发展的规律。  

答 案:儿童动作发展的规律有以下几点:(1)从整体、不准确的动作到局部、准确、专门化的动作;(2)从上部动作到下部动作;(3)从中央部分动作到边缘部分的动作;(4)从大肌肉动作到小肌肉动作;(5)从无意动作到有意动作。

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