2024年高职单招《教育类》每日一练试题03月15日

2024年高职单招《教育类》每日一练试题03月15日，可以帮助我们积累知识点和做题经验，进而提升做题速度。通过高职单招每日一练的积累，助力我们更容易取得最后的成功。

判断题

1、常常皮下出血，牙龈出血，是由于缺乏维生素A所致（）  

答 案：错

解 析：牙龈出血是由于缺乏维生素导致，那么一般都是缺乏维生素C。维生素C是一种酸性物质，也叫做抗坏血酸，它可以有效地维持牙齿健康，还能够防止牙龈出血，也能促进伤口愈合。

2、从表述的方式上说，幼儿园科学教育活动的目标通常采用“活动目标”的方式来表述（     ）  

答 案：对

解 析：幼儿园科学教育中的基本概念：从幼儿园科学教育活动的目标通常采用“活动目标”的方式来表述。

单选题

1、（）就是抵抗压力最好的防御针。()  

• A：痛苦
• B：快乐
• C：悲伤
• D：焦躁

答 案：B

解 析：快乐就是抵抗压力最好的防御针。

2、下列说法错误的是，()  

• A：我国尚处于社会主义初级阶段
• B：我国人民的远大理想是共产主义
• C：我国已处于社会主义高级阶段
• D：我国人民的共同理想是中国特色社会主义

答 案：C

解 析：我国处于社会主义初级阶段，是由我国进入社会主义的历史前提决定的；是由我国现实国情决定的；是由我国社会主义现代化建设所处的时代特点和国际环境决定的。

多选题

1、2019年7月1日起，《上海市生活垃圾管理条例》正式实施，上海开始普遍推行强制垃圾分类。住建部公布，将在全国46个重点城市推行垃圾分类。生活垃圾一般分为（）  

• A：可回收物
• B：有害垃圾
• C：湿垃圾
• D：干垃圾

答 案：ABCD

解 析：生活垃圾按照标准，一般分为可回收物、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾。

2、学生学习的特征有（）

• A：计划性
• B：间接性
• C：有效性
• D：随意性
• E：学习的多样性

答 案：ABC

解 析：本题考查的是学生学习的特征。学生学习是人类学习的一种特殊形式，它与人类的学习过程有共同点，但又有其本身的特点。主要表现为：计划性、间接性、有效性。首先，学生学习是在教师有目的、有计划、有组织的指导下进行的。其次，学生的学习以掌握间接知识经验为主，以学习书本知识为主。最后，学生的学习是有效的，学习的主要任务是掌握系统的科学知识、技能，形成科学的世界观和良好的道德品质。随意性与计划性相冲突。学生的学习不是随意进行的，而是有目的、有计划、有组织地进行的。所以，题干中列出的四个特征中，只有前三个正确。  

填空题

1、户外活动时，小朋友都在操场上玩滑滑梯，小明看到幼儿园大门开看，趁老师不注意，偷偷溜回家，并且在过马路的时候，闯了红灯，遭遇了车祸。你认为对于这件事情，幼儿园是否负有责任?幼儿园为避免此类情况的发生，应采取哪些安全措施?  

答 案：小明是未成年的小朋友，偷偷从幼儿园溜走，并遭遇车祸，这段时间幼儿园是责任方，有义务负责小明的安全，由于管理疏忽，造成小明私自出园回家，幼儿园要承担此次造成的所有责任。 幼儿园首先得弥补幼儿园人员出入的漏洞，防止再次发生学员出走，其次从老师管理入手，增强老师的监督学员能力，加强教育小朋友的安全意识，如人手不够建议增加保育老师。

2、某教师回到办公室说:“二年级（2）班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了，他们不会我有什么办法?” （1）如何理解教师的主导作用。 （2）这位教师全面发挥主导作用了吗？  

答 案：（1）教师的主导作用是教有教学过程中教师对整个教育活动的领导组织作用，主要体 现在两个方面，既要讲好课会教学生，又要善于调动学生的学习积极性，使学生会学。 （2）学生是不会自发产生学习积极性的，-“般都需要靠教师的调动。如果教师只会讲课， 却不能让学生产生学习的积极性，真正地融入课堂中来，还不能说全面发挥了教师的主导 作用。

简答题

1、如果，你陪同外宾一同进出电梯，你会如何做?  

答 案：在乘电梯时，客人先上，下时也应客人在先。如果需要，礼宾工作人员可先上负责操纵电梯。需要引导时，引导人员可先下。如果电梯人多，不要分开众人让身份高的人先下，可以顺其自然或根据情况采取一些相应措施。在电梯里应避免背对外宾挡在前面，也不要面对面站立。

2、有的老师说应该对学生严厉，有的老师说应该对学生仁慈，你怎么看？  

答 案：我认为教师应该对学生应该严慈相济。第一，作为教师，我们要有爱心，耐心，责任心。这是老师最基本的要求。仁慈之心要做到关爱学生，关爱学生是师德的灵魂，对学生做到慈有利于拉近老师与学生间的距离。第二，但是慈并不意味的可以纵容学生，在必要的时候要严格要求学生，督促、引导学生学习，严师出高徒并不是毫无道理。良好师生关系的建立非常重要。只有做到严慈相济才能帮助学生成长，才有利于教师的教学效果的实现。