2024年高职单招《物理》每日一练试题02月29日

2024-02-29 14:48:53 来源:吉格考试网

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2024年高职单招《物理》每日一练试题02月29日,可以帮助我们积累知识点和做题经验,进而提升做题速度。通过高职单招每日一练的积累,助力我们更容易取得最后的成功。

判断题

1、利用撒在磁体周围的铁屑可以判断该磁体周围各点的磁场方向。  

答 案:错

解 析:利用铁屑可以看到磁体周围磁场的分布情况,但看不到方向,磁场方向是人为规定的。故题于说法错误。

2、物体做功越快,做的功越多。()  

答 案:错

解 析:物体做功越快,一定时间内,做的功越多,故错误。

单选题

1、当光从空气斜射到一块玻璃表面时,图中可以较全面反映光传播路径的是()  

  • A:
  • B:
  • C:
  • D:

答 案:C

解 析:当光从空气斜射到一块玻璃表面时,会同时发生光的反射和折射

2、如图所示,叠放在水平桌面的甲、乙两个木箱处于静止状态,下列说法正确的是()  

  • A:乙受到甲的重力和压力的作用
  • B:甲、乙两个木箱整体所受合力不为零
  • C:桌面对乙的支持力和甲对乙的压力是一对平衡力
  • D:乙受到甲的压力与乙对甲的支持力是一对相互作用力

答 案:D

解 析:A、受力分析得,乙受到竖直向下的重力,甲对乙的压力,地面对乙的支持力,故A错误;B、由题意知,叠放在水平桌面的甲、乙两个木箱处于静止状态,即平衡状态,物体处于平衡状态时,所受合外力为零。故B错误;C、受力分析得,乙受到竖直向下的重力,甲对乙的压力,地面对乙的支持力,此时乙处于平衡状态,所以桌面对乙的支持力和甲对乙的压力不是一对平衡力,故C错误;D、乙受到甲的压力与乙对甲的支持力是一对相互作用力,这两个力大小相等,方向相反,作用在一条直线上,作用在两个物体上。故D正确。故选D。

多选题

1、下列各种摩擦中,属于有益摩擦的是()  

  • A:机器运转时,各部分之间的摩擦
  • B:拔河比赛时,手与绳子之间的摩擦
  • C:自行车行进时,后轮胎与地面摩擦
  • D:吃饭时,筷子与食物之间的摩擦

答 案:BCD

解 析:A、机器运转时,各部分之间的摩擦会阻碍机器的运转,这个摩擦是有害的,可以通过变滑动为滚动来减小,故A不符合题意;B、拔河比赛时,手抓绳子就是利用了手与绳子之间的静摩擦,这个摩擦是有益的,故B符合题意;C、自行车行进时,就是利用了后轮胎与地面的静摩擦,这个摩擦是有益的,故C符合题意;D、吃饭时,夹住食物就是利用了筷子与食物之间的静摩擦,这个摩擦是有益的,故D符合题意。故选BCD。

2、下列关于布朗运动的叙述,正确的有()  

  • A:悬浮小颗粒的运动是杂乱无章的
  • B:液体的温度越低,悬浮小颗粒的运动越慢,当液体的温度降到零摄氏度时固体小颗粒的运动就会停止
  • C:被冻结的冰块中的小炭粒不能做布朗运动,是因为冰中的水分子不运动
  • D:做布朗运动的固体颗粒越小,布朗运动就越明显

答 案:AD

解 析:布朗运动的特征之一就是无规则性,故A对;布朗运动只能发生在液体或气体中,在固体中不能发生,并不是因为固体分子不运动,任何物质的分子都在永不停息地运动;布朗运动的剧烈程度与温度有关,当温度越低时,布朗运动越不明显,但不会停止,故B、C错;布朗运动的明显程度受颗粒大小的影响,颗粒越小,受力越不容易平衡,运动越剧烈,故选AD

填空题

1、自然界只存在两种电荷,电荷既不能被消灭,也不能创生,它们只能是(),或者是()。这个结论叫作电荷守恒定律。  

答 案:从一个物体转移到另一个物体,或从物体的一个部分转移到另一部分。

解 析:电荷守恒定律

2、一气球连同装置的总质量为M,悬停于空中,某一时刻气球中一个质量为m的零件脱落。零件下落处离地面高为H,不计空气阻力,在零件从开始下落到某位置时,用时恰为全程时间的一半,此时气球速度大小为_____________  

答 案:

简答题

1、U形管两臂粗细不等开口向上,封闭的粗管横截面积是开口的细管的三倍,管中装入水银,大气压为76cmHg.开口管中水银面到管口距离为11cm,且水银面比封闭管内高4cm,封闭管内空气柱长为11cm,如图所示.现在开口端用小活塞封住,并缓慢推动活塞,使两管液面相平,推动过程中两管的气体温度始终不变,试求:(1)粗管中气体的最终压强;(2)活塞推动的距离.  

答 案:(1)粗管中气体的最终压强为88cmHg;(2)活塞推动的距离为4.5cm.

2、质置为M的木块静止在光滑水平面上,质量为m的子弹沿水平方向入射木块。并留在木块中,从子弹开始进入木块到子弹与木块保持相对静止这段时间内,子弹和木块相对地的位移分别为S1和S2,则S1:S2为多少?  

答 案:S1:S2=(M+2m):m

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