2024年高职单招《教育类》每日一练试题02月21日

2024-02-21 15:18:22 来源:吉格考试网

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2024年高职单招《教育类》每日一练试题02月21日,可以帮助我们积累知识点和做题经验,进而提升做题速度。通过高职单招每日一练的积累,助力我们更容易取得最后的成功。

判断题

1、团队精神是高绩效团队的灵魂,是团队成员为了团队的利益和目标而相互协作、尽心尽力的意愿和作风。()  

答 案:对

解 析:团队精神是指团队的成员为了团队的利益和目标,而相互协作、竭尽全力的意愿和作风。

2、为幼儿创设进餐环境就只需要美化餐室,提供良好的物质环境。  

答 案:错

解 析:影响幼儿进餐质量的因素,一是饭菜是否可口,二是进餐的环境设置. 进餐的环境包括物质环境和精神环境. 物质环境主要指进餐的空间,设施,使用的餐具等。所以本题错误,除了物质环境还有精神环境。

单选题

1、世界上最大的大洲和大洋分别是()  

  • A:亚洲、太平洋
  • B:北美洲、大西洋
  • C:大洋洲、印度洋
  • D:非洲、太平洋

答 案:A

解 析:七大洲中,面积最大的是亚洲;四大洋中面积最大的是太平洋,跨着东西、南北四个半球,约占海洋总面积的一半。

2、在进行学前儿童心理研究时,可采用(  )的方法对学前儿童外部行为进行长期全面的观察。

  • A:日记法或传记法
  • B:问卷法
  • C:谈话法
  • D:作品分析法

答 案:A

解 析:日记法或传记法是一种长期的全面的观察。

多选题

1、有效的观察通常涉及以下几个步骤(       )

  • A:制定观察计划
  • B:实施观察
  • C:解释观察资料
  • D:执行观察结果

答 案:ABCD

解 析:有效的观察通常涉及制定观察计划,实施观察,解释观察资料,执行观察结果四个步骤。

2、下列习俗是清明节的有()  

  • A:踏青
  • B:赛龙舟
  • C:扫墓
  • D:喝雄黄酒

答 案:AC

解 析:赛龙舟、喝雄黄酒是端午节的习俗。

填空题

1、考试前,小刚要求好朋友小明考试时“照顾”自己。小明很矛盾,但考虑到小刚是自己的好朋友,便在考试时将答案写在纸条上偷偷给了小刚。结果,两人作弊被老师发现,受到老师的严厉批评,两人都被学校给予处分。班级同学认为,小明因为小刚的要求才帮小刚作弊的,情有可原,也被给予处分太严厉了。 (1)请你简要评析材料中相关人物的言行。 (2)对此事你有何看法? (至少从三个方面回答)  

答 案:(1)①小刚要求小明考试时帮助自己作弊的行为是错误的,违反了学校纪律。考试作弊是缺乏诚信的表现,是一种不道德的行为,不利于学生的健康成长;②小明对好朋友的错误请求没有拒绝,甚至协助作弊,是错误的,是没有坚持原则,缺乏坚定的是非立场的表现。这种行为不仅帮助不了小刚,还进一步助长了小刚不良习气的养成;③老师的批评是爱护学生的表现:④班级同学们关心同学、宽容的态度是好的,但也不能不分是非,要有原则。 (2)①在与朋友交往时需要坦诚相待,但在原则面前一定要坚定,不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊;②人与人之间需要相互宽容,宽容并不意味着我们要是非不分,宽容是有原则的,不是盲目的;③我们要珍惜受教育的权利,认真履行受教育的义务,踏实学习,杜绝不劳而获的思想;④做人不能没有自尊,要懂得自重、知耻,做一个有道德、诚实守信的人;⑤要学会对自己的行为负责,自觉承担自己的行为产生的后果,敢于认错,积极改正。

2、户外活动时,小朋友都在操场上玩滑滑梯,小明看到幼儿园大门开看,趁老师不注意,偷偷溜回家,并且在过马路的时候,闯了红灯,遭遇了车祸。你认为对于这件事情,幼儿园是否负有责任?幼儿园为避免此类情况的发生,应采取哪些安全措施?  

答 案:小明是未成年的小朋友,偷偷从幼儿园溜走,并遭遇车祸,这段时间幼儿园是责任方,有义务负责小明的安全,由于管理疏忽,造成小明私自出园回家,幼儿园要承担此次造成的所有责任。 幼儿园首先得弥补幼儿园人员出入的漏洞,防止再次发生学员出走,其次从老师管理入手,增强老师的监督学员能力,加强教育小朋友的安全意识,如人手不够建议增加保育老师。

简答题

1、如果,你陪同外宾一同进出电梯,你会如何做?  

答 案:在乘电梯时,客人先上,下时也应客人在先。如果需要,礼宾工作人员可先上负责操纵电梯。需要引导时,引导人员可先下。如果电梯人多,不要分开众人让身份高的人先下,可以顺其自然或根据情况采取一些相应措施。在电梯里应避免背对外宾挡在前面,也不要面对面站立。

2、简述儿童动作发展的规律。  

答 案:儿童动作发展的规律有以下几点:(1)从整体、不准确的动作到局部、准确、专门化的动作;(2)从上部动作到下部动作;(3)从中央部分动作到边缘部分的动作;(4)从大肌肉动作到小肌肉动作;(5)从无意动作到有意动作。

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