2022年高职单招《职业技能测试》每日一练试题09月27日

2022年高职单招《职业技能测试》每日一练试题09月27日，可以帮助我们积累知识点和做题经验，进而提升做题速度。通过高职单招每日一练的积累，助力我们更容易取得最后的成功。

判断题

1、“白雪公主”这个形象最早来自于《格林童话》。（）

答 案：错

解 析：是安徒生童话。

2、在“精卫填海”的故事里，“精卫”是一只鸟。（）

答 案：对

3、克隆(Clone)本意是有性繁殖，它需要性细胞进行繁殖。（）

答 案：错

解 析：克隆(Clone)本意是无性繁殖,它不是靠性细胞而是靠生物的体细胞进行繁殖。故本题判断错误

单选题

1、邓小平说：“证券、股市，这些东西究竟好不好，有没有危险，是不是资本主义独有的东西，社会主义能不能用？允许看，但要坚决地试。看对了，搞一两年对了，放开；错了，纠正，关了就是了。”这段话主要反映的是（）。

• A：经济建设既要防“左”又要反“右”
• B：经济体制改革重心从农村转向城市
• C：设立沿海经济特区有必要进行试验
• D：市场经济并不是资本主义所独有的

答 案：D

解 析：题干中的话是1992年初邓小平在视察南方时提出的，“证券、股市，这些东西”指市场经济，“是不是资本主义独有的东西，社会主义能不能用”反映出市场经济并不是资本主义所独有的。

2、在特定的历史阶段,口号、标语往往被打上时代的烙印。下列口号、标语中，出现子全面建设社会主义时期1956-1966）的是（（）

• A：停止内战，一致对外
• B：外争主权，内除国贼
• C：联产承包制，走上富裕路
• D：人有多大胆,地有多大产

答 案：D

解 析：1956年至1966年是我国建设社会主义的探索时期，1958年中共八大二次会议通过了“鼓足干劲、力争上游、多快好省的建设社会主义”的总路线。由于党和人民对于我国社会主义所处的发展阶段认识不足，对如何建设社会主义缺乏经验，又急于求成，忽视了经济发展的客观规律。在总路线的指导下，1958年，党和政府错误发动了“大跃进”和人民公社化运动，主要标志是高指标、瞎指挥、浮夸风、“共产”风，这就使得“左”的错误在全国备地严重泛滥开来。“人有多大胆，地有多大产”出现于这一时期。

3、远古传说虽蕴含着一些历史信息，但不能等同于历史，而史实是完全真实存在的客观事实。下列属于史实的是（）

• A：炎帝教民耕种
• B：北京人使用天然火
• C：大禹治水
• D：黄帝大战蚩尤

答 案：B

解 析：历史事实是完全真实存在的客观事实。在文字发明以前，口耳相传的神话传说，是先民们对上古洪荒时代历史的一种夸张的记述，如ACD都是远古时代的神话传说，不是历史事实。依据考古发现，北京人会使用天然火，用火取暖，烧烤食物，驱赶野兽，所以B是正确的选项。

多选题

1、唐代出现了傅大宏放的精神面貌,其产生的原因不包括（）

• A：国运鼎盛,政局安定
• B：科举制度的开创
• C：统治者的开明政策
• D：吸取秦朝的教训

答 案：BD

解 析：据题干并结合所学知识可知，隋炀帝设立进士科，标志着科举制的正式确立。唐朝吸取隋朝速亡的教训，出现了出现了博大宏放的精神面貌。故唐代出现了博大宏放的精神面貌，其产生的原因不包括科举制度的开创、吸取秦朝的教训。AC不符合题意。

2、中华民国时期，掌管西藏等地区少数民族事务的中央机关有（）。

• A：蒙藏委员会
• B：蒙藏院
• C：蒙藏事务局
• D：理藩院

答 案：ABC

解 析：理藩院是清朝统治蒙古、回部及西藏等少数民族的最高权力机构，故理藩院属于清朝管理西藏等地区少数民族事务的中央机关，D项不当选。辛亥革命后中华民国政府废清理藩院，后于1912年4月成立内务部之蒙藏工作处，同年七月改为“蒙藏事务局”掌管蒙古、西藏等地少数民族事务,属国务院;1914年袁世凯将蒙藏事务局改为直属大总统府的蒙藏院;国民政府北伐成功及南京国民政府成立后，于1929年再根据中华民国政府组织法成立“蒙藏委员会”，管理蒙古地方(今蒙古国)、西藏地方及其他各省蒙族、藏族聚居区的行政、宗教及其他各项事务。A.B.C项当选。故选:ABC

3、春秋战国时期的诸子百家中，流传较广、影响较大,最终发展成学派的有()。

• A：阴阳家
• B：名家
• C：杂家
• D：农家

答 案：ABCD

解 析：诸子百家是对春秋战国时期各种学术派别的总称，据《汉书·艺文志》的记载，共有189家。但其中流传较广、影响较大、最为著名的只有几十家。归纳而言只有12家被发展成学派，分别是儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、杂家、农家、小说家、纵横家、兵家和医家。故选：ABCD

主观题

1、王老师是一位青年教师,工作热情非常高，他对学生要求千分严格，他经常要求学生不要讲脏话;不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时，常常“笨猪”，“死脑子”不绝于耳。吸烟后,随手将烟蒂抛在课桌下面……教育后的班级会怎样呢?虽然王老师没少用嘴皮子,没少用各种惩罚手段。但是班上说脏话、粗话连篇，纸屑杂物随处可见。王老师百思不得其解。问题:请你帮助分析一下，王老师教育的班级为什么会产生这样的后果做一名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果?

答 案：无

解 析：有三个原因：第一是王老师“身教”不利，没有“身教”，“言教”就显得苍白无力。“身教”既可以增加“言教”的可信性和感染力，而且还能像春雨润物一样起着细微的、不易觉察的耳濡目染、潜移默化的作用。班主任只有严格要求自己，随时把自己置身于“榜样”和“镜子”的位置，事事从自我做起，才能顺利地“内化”为学生的需要。第二是言教不服。“言教”必须以理服人，否则无教育可言。学生中出现问题，一味的“管、卡、压”，固然不行，只有言之以理，以理服人，才能达到教育效果。否则一切教育都是徒劳的。第三是心教不诚。教育不过是为了让学生弄清楚什么是对昀，什么是错的，错在什么地方，怎样去改正，而不应该把学生的错误变成给学生的理由。如果这样学生会产生对立情绪，对教师产生戒备和反感，甚至会“背道而驰”。由此可见，班主任在教育学生时，必须抱着关心、帮助、谅解、鼓励的态度，用“心”去爱学生，让学生明白“老师是爱你，才教育你”。让学生感到你的“爱心”和“诚意”，乐于接受你的教育，才会有效果