2024年高职单招《教育类》每日一练试题02月12日

2024年高职单招《教育类》每日一练试题02月12日，可以帮助我们积累知识点和做题经验，进而提升做题速度。通过高职单招每日一练的积累，助力我们更容易取得最后的成功。

判断题

1、绥芬河从我国流入朝鲜。()  

答 案：错

解 析：绥芬河从我国流入俄罗斯境内。

2、“三山实验”是皮亚杰证明幼儿自我中心主义倾向的著名实验。（  ）  

答 案：对

解 析：著名的瑞士心理学家皮亚杰所设计的“三座山实验”是自我中心思维的一个最典型的例证。

单选题

1、因为（ ）发育不完善，对排尿的调节作用差，所以幼儿常有遗尿现象

• A：膀胱
• B：尿道
• C：肾
• D：中枢神经

答 案：D

解 析：遗尿症：是指因为家族遗传，患儿疲劳睡眠过度，或因精神过分紧张，或者因为大脑中枢与膀胱尿意神经反射功能不全所引起的遗尿。

2、如何对待他人的赞美?()  

• A：沾沾自喜
• B：礼貌致谢
• C：怀疑不信
• D：心存感激

答 案：B

解 析：不管别人是出于什么原因表扬和赞美自己，要做的第一件事都是对别人的表扬和赞美表示感谢，这是对别人的基本尊重。

多选题

1、下列部件中属于存储器的是()  

• A：绘图仪
• B：硬盘
• C：RAM
• D：U盘

答 案：BCD

2、新形势下学习方式的变革主要有（）

• A：自主学习
• B：分组学习
• C：合作学习
• D：实验性学习
• E：探究式学习

答 案：ACE

解 析：新型学习方式强调自主、合作、探究.自主学习：学生自主而不受他人之味的学习方式,自主学习的特点：1自主学习是一种主动学习2自主学习是一种独立学习（核心）3自主学习是一种元认知监控的学习;探究学习：是以问题为依托通过主动探究解决问题探究学习的基本特点：问题性、过程性和开放性;探究学习的过程：问题阶段-计划阶段-探究阶段-解释阶段-反思阶段以问题为开端以反思为结尾合作学习是以小组为单位进行学习,特点是：互助性、互补性、自主性、互动性;合作学习：1有利于学生之间的交流沟通2合作学习能够促进学生不断反省不断提高3合作学习能够激发学生的创造性。

填空题

1、每次经过学校“三好学生”宣传栏，小明心里就不是滋味。成绩跟班上的小刚不相上下，本来也希望被评上“三好学生”，但最后因为名额有限，只有小刚被评上，都是班主任偏心……小明想到了一个“好点子”，把小刚曾经喜欢过班上女班长的事情泄露出来，希望学校能撤销小刚的“三好学生”称号，这样“三好学生”的称号就很有可能落到自己的头上。晚上，小明拿来彩笔，趁没人注意，在小刚的相片上添加了几笔，丑化他，并在相片的下面写上：“考试作弊，不诚实，虚伪，小人，早恋……”小明觉得还不够，决定以小刚的名字冒名给女班长写一封“情书”。女班长把“情书”交给了班主任，经过字迹检测，发现不是小刚的字迹。经班主任调查，知道是小明所为。阅读上述材料，回答下列问题：（1）小明侵犯了小刚的哪些权利?（2）如果你是小刚，知道是小明所为后，你会怎么做？（3）小明应该怎么做？  

答 案：（1）小明侵犯了小刚的肖像权、名誉权、姓名权、荣誉权。 （2）①不能因为害怕报复而放弃应有的权利;②要学会运用法律维护自己的权利;③可以视受伤害的程度，要求小明停止侵害、赔礼道歉、消除影响、赔偿损失，严重的可以追究其刑事责任:④加果小明停止侵害、主动道歉并消除影响，可以考虑原谅他。 （3）小明应该停止侵害小刚的权利、赔礼道歉、消除影响、赔偿损失;接受处分并积极改正错误。

2、小聪现在是一名初中生，小学时成绩优秀，并在升初中的升学考试中以第一名的成绩考入班级。进入初中后，因学习不适应，渐渐地成绩下降到二十几名，这次考试给小聪的打击不小。从此，小聪来学校时总把衣服的拉链拉得很高，将头藏进衣服里，不愿见人。 （1）造成这一问题的原因是什么？ （2）如何帮助小聪摆脱困境？  

答 案：（1）因为小聪以前的学习成绩一直很好，所以突然的考试失败让小聪遭受到了挫折， 一时无法接受。 （2）①帮助小聪树立正确的挫折观，让小聪对挫折有正确的认识并且做好思想准备:② 帮助小聪分析失败的原因，并提出改进的措施;③帮助小聪分析自身的实际水平，对自己 有充分的认知，并根据实际情况确定适当的目标。

简答题

1、简述学校教育促进学生良好性格塑造的主要途径。  

答 案：（1）加强人生观、世界观和价值观教育；（三观） （2）及时强化学生的积极行为； （3）充分利用榜样人物的示范作用； （4）利用集体的教育力量； （5）依据性格倾向因材施教； （6）提高学生的自我教育能力.

2、简述儿童动作发展的规律。  

答 案：儿童动作发展的规律有以下几点：(1)从整体、不准确的动作到局部、准确、专门化的动作；(2)从上部动作到下部动作；(3)从中央部分动作到边缘部分的动作；(4)从大肌肉动作到小肌肉动作；(5)从无意动作到有意动作。