2024年高职单招《语文》每日一练试题02月12日

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判断题

1、曹刿论战出自《战国论》（）  

答 案：错

解 析：《曹刿论战》出自《左传,庄公十年》

2、“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”运用了对偶的修辞手法。（）  

答 案：错

解 析：“君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪运用了比喻和夸张修辞手法。比喻是将头发比作青丝和白雪;夸张在于一天之间白头,生动形象写出了苍老的速度快。”

单选题

1、21世纪高等教育面临挑战 高等教育无论从政府、个人还是各种资源的综合配置来说，都是一项非常昂贵的投资。因此在美国和其他的地方，目前有一种日渐增加的压力，即要求大学的教育和研究必须证明直接的、实质的经济效益。 大学的研究固然应该为经济发展作出重要的贡献，大学教育也应该帮助学生从事有益并令人满意的工作。然而对于一种最好的教育来说，还存在着无法用美元或人民币衡量的更重要的方面。它不仅应有助我们在专业领域内更具创造性，还应该使我们变得更善于深思熟虑，更有追求的理想和洞察力，成为更完美、更成功的人。因此，在哈佛，我们正在复杂的情况下竭尽全力保持我们称之为“开放教育”的传统。哈佛本科生在校的四年中一定要在一个主要的领域学习。但我们也希望他们进行跨学科专业学习。 根据同样的观点，请让我强调基础研究的重要性。我所说的基础研究，指的是一种并未考虑其实际应用性，而源于我们深入自然和人类的激情的科学研究。本世纪的许多最有实际意义的发现之所以能够实现，是因为学者们不是出于追求发明创造的实用性，而是探索自然界的基本知识。今天人类遗传基因领域内的进步可以追溯到近半个世纪以前DNA的发现，当时却很少有人能够预见到这一发现的巨大作用。强大工具如激光、硅能、超导、卫星、光学纤维、核磁共振成像的发现，最初也并未考虑它的实际应用性，而只是在最基本的层次上对于知识的探索。 这里我们引入需要强调的另一个重要挑战，即如何使我们的大学适应一个有众多领域的世界。在这个世界中，每一点新鲜见识的增长，均得益于全球知识渊博学者之间的合作。我们希望召集来自不同社会背景的人们，在兼容不同的观点、看法的前提下，高瞻远瞩，考察我们共同关心的问题。 第三段中作者选取“今天人类在遗传基因领域内的进步”这一事例，要证明的观点是（）  

• A：搞发明创造不应追求其实用性，而应以探索自然界的基本知识为目的。
• B：一些对社会经济的发展产生了实际意义的发明创造，开始只是源于对自然界基本知识的探索。
• C：有些发明创造在研究的初期虽未显示出实用性，但却在实际运用中产生了巨大作用。
• D：搞基础研究如果刻意地去追求实用性，其结果可能适得其反。

答 案：B

解 析：A中“不应追求其实用性”绝对化，与文义不符。C中“显示”与文义不符。D中“其结果可能适得其反”歪曲文义。

2、依次填入句中画线处的词语正确的一项是（） 三五之夜，泛舟西湖，____________地观赏那月下的荷塘，不也是人生的一大快事吗？ 在如此紧张的情况下，他竟能____________。 办事情要有个轻重缓急，有的事虽然是好事，但是时机不对，只凭____________，即使办成了也会招来不少意见。 （4）____________鞑虏，唤我河山。  

• A：悠然自得、泰然自若、一厢情愿、驱除
• B：悠然自得、泰然自若、一意孤行、祛除
• C：泰然自若、悠然自得、一意孤行、驱除
• D：泰然自若、悠然自得、一厢情愿、祛除

答 案：A

解 析：悠然自得：形容安闲舒适，自得其乐的样子。泰然自若：不以为意，神情如常。形容在紧急情况下态度镇静，一点也不慌乱。一厢情愿：只是单方面的愿望，没有考虑对方是否同意，或客观条件是否具备。一意孤行：不听劝告，固执地照自己的意思行事。驱除：赶走；除掉。祛除：指驱散;消除。

多选题

1、下列应用文的结束语与相关文种的对应，正确的有（）  

• A：以上报告如无不妥，建议批转有关单位研究执行（呈报性报告）
• B：是否妥当，请批示（请示）
• C：如蒙录用，请赐回信（求职信）
• D：谨向您致以衷心的慰问（慰问信）

答 案：BCD

解 析：以上报告如无不妥，建议批转有关单位研究执行（请转性请示）A选项错误，BCD正确定。

2、下列词语中，[]的字有两个读音的一组是（）  

• A：[咽]喉、呜[咽]、哽[咽]、细嚼慢[咽]
• B：记[载]、[载]重、三年五[载]、转[载]
• C：[应]该、[应]届、[应]和、[应]有尽有
• D：[强]大、[强]调、倔[强]、[强]词夺理

答 案：BC

解 析：A“咽”可读作“yān，yàn，yè”，题中“咽”依次读作“yān/yè/yè/yàn”（三个读音）；B“载”可读作zǎi、zài。题中“载”依次读：zǎi/zài/zǎi/zǎi；C“应”可读作yīng、yìng。题中“应”依次读：yīng/yīng/yìng/yīng；D“强”可读作qiángqiǎngjiàng，题中“强”依次读：qiáng/qiáng/jiàng/qiǎng（三个读音）

主观题

1、谈一谈你对第②段中括号中的词语的理解。(1)“清谈者”:（）
(2)“酣睡者”：（）
(3)“摇头者”“叹气者”：（）
(4)“彷徨者”:（）
(5)“哭泣者”:（）

答 案：(1)“清谈者”:指那些对世事不闻不问、满口空话的人。(2)“酣睡者”:指那些安于现状、不求开拓探险的人。(3)“摇头者”“叹气者”;指那些失败过的人，也可指反对者。
(4)“彷徨者”:指那些对探险开拓持观望态度的人。
(5)“哭泣者”:指那些害怕变革的人。

2、对于西方风景画的追本溯源是为了说明什么?西方的风景画家对于光的投靠的原因是什么?

答 案：为了说明西方风景画的传统技法。他们认为光是画面的主人。

填空题

1、给下面人名中加括号的字注音。 (1)秦(桧)（）    (2)玄(奘)（）    (3)墨(翟)（） (4)曹(操)（）    (5)刘(勰)（）    (6)范(晔)（）

答 案：(1) huì (2) zàng (3) dí (4) cāo (5) xié (6) yè

2、 不管前路如何坎坷，世事如何难料，中华民族文化的复习一定会像李白在《行路难》中所说的“长风破浪会有时，___________。”  

答 案：【直挂云帆济沧海】