2024年高职单招《教育类》每日一练试题02月08日

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判断题

1、幼儿的注意稳定性差与幼儿的自制力有密切关系。  

答 案：对

解 析：注意稳定性是指注意保持在某一对象或活动中的时间长短。培养幼儿注意力的稳定性，对幼儿良好学习习惯的养成有很重要的意义。到了大班、学前班的幼儿有很多不良的学习习惯，如倾听习惯不好、注意力集中的时间不长、做事情的韧性不够等等，而这一切不好的学习习惯，都和幼儿注意力的稳定性不好息息相关。

2、单轨制发展到今天，还可以有效地培养多规格的人才来适应经济的要求（）  

答 案：错

解 析：单轨制指一个系统单行的制度。由于是一个模式，在培养多规格的人才上肯定比双轨制差一些。

单选题

1、被认为是最早的具有比较完整体系的教育学著作是()  

• A：《新教育大纲》
• B：《大教学论》
• C：《学记》
• D：《论语》

答 案：C

解 析：《学记》不仅是中国古代，也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。因此，世界最早的成体系的教育学著作是《学记》。

2、幼儿园数学教育活动的特点有：（       ）①情境性    ②趣味性      ③ 操作性    ④游戏性

• A：①②③④
• B：①②③
• C：①③④
• D：②③④

答 案：C

解 析：幼儿数学教学活动具有情境性、操作性和游戏性的特点。

多选题

1、教学过程的基本阶段有（）

• A：引导学生明确教学目标
• B：激发学生的学习动机
• C：感知和理解教学材料
• D：巩固和运用知识经验
• E：教学效果的检查、测量与评价

答 案：ABCDE

解 析：教学过程的基本阶段有：引导学生明确教学目标、激发学生的学习动机、感知和理解教学材料、巩固和运用知识经验、教学效果的检查、测量与评价。

2、教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的（  ），调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。

• A：适宜性
• B：合理性
• C：有效性
• D：生活性

答 案：AC

解 析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》第四部分第一条规定。

填空题

1、考试前，小刚要求好朋友小明考试时“照顾”自己。小明很矛盾，但考虑到小刚是自己的好朋友，便在考试时将答案写在纸条上偷偷给了小刚。结果，两人作弊被老师发现，受到老师的严厉批评，两人都被学校给予处分。班级同学认为，小明因为小刚的要求才帮小刚作弊的，情有可原，也被给予处分太严厉了。 （1）请你简要评析材料中相关人物的言行。 （2）对此事你有何看法? (至少从三个方面回答)  

答 案：（1）①小刚要求小明考试时帮助自己作弊的行为是错误的，违反了学校纪律。考试作弊是缺乏诚信的表现，是一种不道德的行为，不利于学生的健康成长;②小明对好朋友的错误请求没有拒绝，甚至协助作弊，是错误的，是没有坚持原则，缺乏坚定的是非立场的表现。这种行为不仅帮助不了小刚，还进一步助长了小刚不良习气的养成;③老师的批评是爱护学生的表现:④班级同学们关心同学、宽容的态度是好的，但也不能不分是非，要有原则。 （2）①在与朋友交往时需要坦诚相待,但在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊；②人与人之间需要相互宽容，宽容并不意味着我们要是非不分，宽容是有原则的，不是盲目的；③我们要珍惜受教育的权利，认真履行受教育的义务，踏实学习，杜绝不劳而获的思想；④做人不能没有自尊，要懂得自重、知耻，做一个有道德、诚实守信的人；⑤要学会对自己的行为负责，自觉承担自己的行为产生的后果，敢于认错，积极改正。

2、“近朱者赤，近墨者黑”说明了哪个因素对人的身心发展具有极大影响（）  

答 案：环境

解 析：近朱者赤，近墨者黑。出自：故近朱者赤，近墨者黑；声和则响清，形正则影直。 晋·傅玄《太子少傅箴》，靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人会让自己也变好，接近坏人会让自己也变坏。     六、案例分析 1@今天数学练习课上，老师让我发言。由于我还没有完成，就拿起同桌的本子回答，被老师发现了。老师狠狠地批评了我，并对我的同桌说:“不要让小林影响你的学习，看来我该给你调座位了。”听到这话，我愣住了，没想到这话竟然出自我最喜欢的老师之口。为什么老师要这样说?仿佛我成了一个“危险分子”，让人避之不及，老师您的话深深地刺痛了我。 结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题: （1）我们应该怎样建立教学相长的新型师生关系？  （2）针对课上这种情境，你想对小林说些什么？ 答案：（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友，面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。要学会正确对待老师的表扬与批评，这是我们成长的主要内容。 （2）我们不仅要经得起老师的表扬，还要能承受得住老师的批评。受到批评时，要虚心接受，及时承认错误:发生矛盾时，及时与老师沟通，进行换位思考， 学会理解老师，敬重老师。 2@材料一:古人云:“教学相长”。 材料二:某同学喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收,还被狠狠地批评了一顿…… （1）你是如何理解“教学相长”的？ （2）假如你是该同学，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？ 答案：（1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习生活离不开老师的引领和指导;另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教"。 （2）学会正确对待老师的表扬与批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。  

简答题

1、有的老师说应该对学生严厉，有的老师说应该对学生仁慈，你怎么看？  

答 案：我认为教师应该对学生应该严慈相济。第一，作为教师，我们要有爱心，耐心，责任心。这是老师最基本的要求。仁慈之心要做到关爱学生，关爱学生是师德的灵魂，对学生做到慈有利于拉近老师与学生间的距离。第二，但是慈并不意味的可以纵容学生，在必要的时候要严格要求学生，督促、引导学生学习，严师出高徒并不是毫无道理。良好师生关系的建立非常重要。只有做到严慈相济才能帮助学生成长，才有利于教师的教学效果的实现。

2、简述儿童动作发展的规律。  

答 案：儿童动作发展的规律有以下几点：(1)从整体、不准确的动作到局部、准确、专门化的动作；(2)从上部动作到下部动作；(3)从中央部分动作到边缘部分的动作；(4)从大肌肉动作到小肌肉动作；(5)从无意动作到有意动作。