2024年高职单招《教育类》每日一练试题01月25日

2024-01-25 15:10:17 来源:吉格考试网

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2024年高职单招《教育类》每日一练试题01月25日,可以帮助我们积累知识点和做题经验,进而提升做题速度。通过高职单招每日一练的积累,助力我们更容易取得最后的成功。

判断题

1、小李企图入室盗窃,但因入户门锁无法撬开,多次尝试未果,只好放弃,这属于犯罪中止。()  

答 案:错

解 析:《刑法》第二十三条第一款规定:已经着手实行犯罪,由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的,是犯罪未遂。小李是由于无法撬开门锁才导致的盗窃未成功,属于小李意志以外的因素而未得逞,是犯罪未遂。

2、角色游戏的准备分宏观上的准备和微观上的准备,宏观上的准备是指教师在每一具体的角色游戏开展前所做的组织与指导工作。  

答 案:错

解 析:角色游戏是幼儿通过扮演角色,运用想象,创造性地反映个人生活印象的一种游戏,通常都有一定的主题,如娃娃家、商店、医院,等等,所以又称为主题角色游戏。并没有分宏观准备和微观准备

单选题

1、贯穿杜威教学领域各个方面的基本原则是(     )。

  • A:社会即学校
  • B:生活即教育
  • C:从做中学
  • D:教、学、做合一

答 案:C

解 析:杜威提出了“从做中学”这个基本原则杜威认为,“从做中学”也就是“从活动中学”、从经验中学入它使得学校里知识的获得与生活过程中的活动联系了起来。由于儿童能从那些真正有教育意义和有兴趣的活动中进行学习,那就有助于儿童的生长和发展。在杜威看来,这也许标志着对于儿童一生有益的一个转折点。

2、下列不属于民族资本主义企业的是()  

  • A:上海发昌机器厂
  • B:大生纱厂
  • C:上海轮船招商局
  • D:宝兴面粉厂

答 案:C

解 析:上海发昌机器厂是中国最早的民族资本主义企业,创建于19世纪60年代;大生产厂是由实业救国领袖张謇创办;宝兴面粉厂是荣德生创办;以上企业均属于民族资本主义企业,故ABD不符题意,排除。上海轮船招商局是李鸿章在洋务运动时期创办的一家民用企业,属于洋务企业。

多选题

1、建立真正的友谊,需要做到()  

  • A:真诚
  • B:宽容
  • C:相互奉承
  • D:不讲原则

答 案:AB

解 析:建立真正的友谊,需要做到对人要主动、热情、坦诚;理解、宽容、体谅他人;积极参加集体活动;心胸宽阔,理解体谅,严以律已,宽以待人,不妒嫉,朋友取得成功时,欣赏并真诚地赞美他。交友需要讲是非原则。

2、学前儿童动作发展的阶段包括(  )

  • A:反射动作阶段
  • B:专门化动作阶段
  • C:基础动作阶段
  • D:最初动作阶段

答 案:ACD

解 析:儿童动作发展分四个阶段,前三个阶段处于学前期。(1)反射动作阶段(0~4个月);(2)最初动作阶段(4个月~2岁);(3)基础动作阶段(2~7岁);(4)专门化动作阶段(7~14岁)。

填空题

1、户外活动时,小朋友都在操场上玩滑滑梯,小明看到幼儿园大门开看,趁老师不注意,偷偷溜回家,并且在过马路的时候,闯了红灯,遭遇了车祸。你认为对于这件事情,幼儿园是否负有责任?幼儿园为避免此类情况的发生,应采取哪些安全措施?  

答 案:小明是未成年的小朋友,偷偷从幼儿园溜走,并遭遇车祸,这段时间幼儿园是责任方,有义务负责小明的安全,由于管理疏忽,造成小明私自出园回家,幼儿园要承担此次造成的所有责任。 幼儿园首先得弥补幼儿园人员出入的漏洞,防止再次发生学员出走,其次从老师管理入手,增强老师的监督学员能力,加强教育小朋友的安全意识,如人手不够建议增加保育老师。

2、小阳是一个老实听话、从不说谎的女孩。班里转来一名新同学,向学们纷纷与新同学交谈,小阳对新同学说:“你长得太胖了。”新同学的脸一下子就红了。同学们都认为说话太直了,小阳很委屈,她认为诚信就是在任何场合、任何情况下都要说实话。你赞同小阳的观点吗?并说明理由。  

答 案:小阳的观点是错误的。诚信体现重诺守信、对事负责,尊重他人。小阳虽然做到了诚信,但却没有尊重他人的人格尊严。社会生活是复杂的,我们有时会面临两难的选择。当尊重他人隐私、尊重他人的人格尊严与对人诚实发生冲突时,我们应遵循伦理原则和法律要求,做到既恪守诚实的要求,又尊重他人的人格尊严。

简答题

1、简述儿童动作发展的规律。  

答 案:儿童动作发展的规律有以下几点:(1)从整体、不准确的动作到局部、准确、专门化的动作;(2)从上部动作到下部动作;(3)从中央部分动作到边缘部分的动作;(4)从大肌肉动作到小肌肉动作;(5)从无意动作到有意动作。

2、如何培养学前儿童的自信心?  

答 案:第一,多鼓励孩子,把真心的表扬奉送给孩子。 第二,努力为孩子创设成功的机会,让成功来进一步提升孩子的信心指数。 第三,用孩子过去取得的成绩来激励孩子。 第四,在关键时刻用合适的方式对孩子进行激励。 第五,用身边的人和事来教育孩子树立自信心。

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