2024年高职单招《教育类》每日一练试题01月20日

2024年高职单招《教育类》每日一练试题01月20日，可以帮助我们积累知识点和做题经验，进而提升做题速度。通过高职单招每日一练的积累，助力我们更容易取得最后的成功。

判断题

1、结构性游戏是学前儿童阶段最常见的游戏。  

答 案：错

解 析：象征性游戏是学前儿童典型的游戏形式，是幼儿阶段最常见的

2、学前儿童泥塑的发展与其绘画的发展相比，前者稍超前于后者。（ ）  

答 案：错

解 析：学前儿童泥塑的发展落后于绘画的发展。

单选题

1、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出了构建灵活开放的教师教育体系的改革目标，关于这一目标，下列表述中正确的一项是()  

• A：师范院校为主体，校本培训为辅
• B：师范院校为主体，综合大学参与
• C：校本培训为主体，师范院校为辅
• D：综合大学为主体，师范院校参与

答 案：B

解 析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》第十七章第五十三条规定，“加强教师教育，构建以师范院校为主体、综合大学参与、开放灵活的教师教育体系”。B选项符合法条规定。

2、联合国教科文组织公布的学科分类目录，将基础科学分成七大类，下面学科中不属于基础科学的七类之一的是()  

• A：数学
• B：逻辑学
• C：物理学
• D：医学

答 案：D

解 析：根据联合国教科文组织公布的学科分类目录，将基础科学分成七大类：数学、物理学、化学、生物学、天文学、地球科学、逻辑学。

多选题

1、公民在下列哪些情况下可以获得国家的物质帮助()  

• A：贫困大学生
• B：遭受自然灾害的人张三
• C：残疾人李四
• D：已经退休的八十岁老太太

答 案：CD

解 析：宪法规定公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。C属于丧失劳动能力，D属于年老。贫困和自然灾害不属于可以获得国家物质帮助的范畴。

2、幼小衔接是指幼儿园和小学教育两个阶段的衔接，需要幼儿园与家庭、小学方面的密切配合顺利完成从幼儿园教育到小学教育阶段的过渡。其中，幼小衔接特别应注意的问题是（  ）

• A：衔接工作应贯穿整个幼儿园
• B：进行某些方面强化训练
• C：幼儿园、小学、家庭通力协作
• D：避免“小学化倾向”

答 案：ACD

解 析：幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想有：（1）长期性而非突击性；（2）整体性而非单项性；（3）培养入学的适应性而非小学化；（4）家、园、校的一致性而非孤立化的原则。B项的描述“进行某些方面的强化训练”是单项性的，而不是整体性的，应当从幼儿体、智、德、美各方面全面进行，不应仅偏重某一方面。

填空题

1、上课时，有些平时不受老师重视的学生，有的爱讲话，有的爱做小动作，特别是坐在窗边的学生则爱把窗帘拉开又合上，合上又拉开。老师发脾气，他反倒做鬼脸引起同学们的哈哈大笑。 （1）试运用相关教育教学理论，请说明这些学生上课做出这些动作的原因。 （2）如果你是教师，如何处理为好？  

答 案：（1）因为这些学生平时很少受到老师的关注，在同学中也并不怎么受到关注，所以为 了表现自己，总是会做这些事情以获得教师和其他同学的关注。 （2）如果我是教师，可采取以下办法:在教学中，根据学生特点，给予合适机会让学生 表现自己，多鼓励他们，激发他们，在诸多场合使其表现的欲望得到释放，并在鼓励和安 慰中满足其尊重和爱的需求;在活动中，根据学生特长，提供表现机会:在同学中，只要 他们有了进步，有了成功，就及时表扬，满足这些学生的心理需要。

2、某中学决定举行一次文明班级评选活动。为此，九年级某班同学展开了讨论： 小明说：我只管好我自己的事，班集体的事与我无关。 小刚说：没有文明的班集体，也就没有我们的健康成长。 小梅说：班集体的事应当是我们每个人的事，文明班级的荣誉要靠我们大家的努力获得。 (1)你赞成谁的观点？ 说明理由。 (2)在文明班级评选活动中，作为班级的一员，应承担哪些责任?  

答 案：(1)我赞成小刚和小梅的观点。因为良好的班级环境有利于良好品德的形成，有利于我们增长知识、提高能力、发展特长、陶冶情操，促进我们身体健康发展。建立良好的班集体离不开我们每一个人的努力，我们都是班集体的一员，班集体的气氛是否和谐与我们每个人的行为都有关系。每个同学都应该为班集体的发展尽一份力量，承担一份责任。 (2)努力学习，与同学团结互助， 建立友好的同学关系:遵守集体纪律，积极参与班级的各项活动:关心集体事务，爱护集体设施，自觉维护集体的荣誉和利益，努力为集体添光彩。

简答题

1、简述学校教育促进学生良好性格塑造的主要途径。  

答 案：（1）加强人生观、世界观和价值观教育；（三观） （2）及时强化学生的积极行为； （3）充分利用榜样人物的示范作用； （4）利用集体的教育力量； （5）依据性格倾向因材施教； （6）提高学生的自我教育能力.

2、简述儿童动作发展的规律。  

答 案：儿童动作发展的规律有以下几点：(1)从整体、不准确的动作到局部、准确、专门化的动作；(2)从上部动作到下部动作；(3)从中央部分动作到边缘部分的动作；(4)从大肌肉动作到小肌肉动作；(5)从无意动作到有意动作。