2023年高职单招《教育类》每日一练试题12月22日

2023年高职单招《教育类》每日一练试题12月22日，可以帮助我们积累知识点和做题经验，进而提升做题速度。通过高职单招每日一练的积累，助力我们更容易取得最后的成功。

判断题

1、幼儿园日常生活活动是保育，教学活动、游戏等活动是教育。（  ）  

答 案：错

解 析：幼儿园一日生活是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动，保育和教育不是分别孤立地进行的，而是在统一的教育目标指引下，在同一教育过程中实现的。

2、学前教育规律是学前教育现象的本质概括。（  ）  

答 案：对

解 析：学前教育规律是学前教育现象的本质概括。（  ）

单选题

1、主张“儿童中心”“教育即生长，学校即社会”“从做中学”的著名教育家是()  

• A：赫尔巴特
• B：杜威
• C：卢梭
• D：夸美纽斯

答 案：B

解 析：杜威，实用主义哲学创始人，其代表作包括《民主主义与教育》。他批判赫尔巴特提出现代三中心“儿童中心”、“活动中心”、“经验中心”。提出教育的本质，教育即生活，教育即生长，教育即经验的改组或改造思想。

2、（）的发明，标志着电力时代的到来。()  

• A：珍妮纺纱机
• B：蒸汽机
• C：发电机
• D：电灯

答 案：C

解 析：1866年，德国发明家西门子发明了自激式直流发电机，标志着电力时代的到来。

多选题

1、从课程的组织核心角度划分，可以将课程划分为（）

• A：学科中心课程
• B：学生中心课程
• C：研究中心课程
• D：社会中心课程
• E：研究性课程

答 案：ABD

解 析：(1)从课程制定者或管理制度角度，课程可分为国家课程、地方课程、学校课程。(2)从课程任务的角度，课程可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。(3)从课程功能的角度，课程可分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。(4)从教育阶段的角度，课程可分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程。(5)从课程的组织核心角度，课程可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。

2、下列不属于生态环境保护措施的有(   )  

• A：植树造林
• B：填湖造田
• C：水土保持
• D：拦江造坝

答 案：BD

解 析：A项植树造林是新造或更新森林的生产活动,植树造林可使水土得到保持,控制水土流失,防风固沙,增加土壤蓄水能力,大大改善生态环境。不符合题意，排除
B项填湖造田是指湖泊的浅水草滩由人工围垦成为农田的一种活动,这种改造往往会损害湖泊自然资源,破坏湖泊生态环境和调蓄功能。符合题意。
C项水土保持，是防治水土流失，保护、改良与合理利用水土资源，提高土地生产力，建立良好生态环境的事业。不符合题意，排除
D项拦江造坝虽可提供电力,为灌溉、饮水、防洪、通航等提供便利,但建立大坝也会破坏水资源的分布,破坏生物栖息地,破坏生态环境。符合题意。

填空题

1、某校女生孙某在商场购物时,商场工作人员怀疑她偷了一瓶化妆品,对她进行责问、盘查，但未发现“赃物”，继而要搜身，孙某严词拒绝，工作人员将孙某非法扣留长达一个小时。事后，孙某在家长的陪同下向人民法院状告该商场。请运用所学知识,评析孙某的言行。  

答 案：①孙某拒绝搜身是有法律意识的表现:②孙某懂得商场的工作人员将自己非法扣留达一个小时这一行为，侵害了自己的人身自由和人格尊严，搜身是对自己隐私权、名誉权的侵犯；③孙某在家长的陪同下将商场告上法庭说明她懂得在合法权益受到侵害时，要勇于运用法律武器维护自身的合法权益。

2、上课时，有些平时不受老师重视的学生，有的爱讲话，有的爱做小动作，特别是坐在窗边的学生则爱把窗帘拉开又合上，合上又拉开。老师发脾气，他反倒做鬼脸引起同学们的哈哈大笑。 （1）试运用相关教育教学理论，请说明这些学生上课做出这些动作的原因。 （2）如果你是教师，如何处理为好？  

答 案：（1）因为这些学生平时很少受到老师的关注，在同学中也并不怎么受到关注，所以为 了表现自己，总是会做这些事情以获得教师和其他同学的关注。 （2）如果我是教师，可采取以下办法:在教学中，根据学生特点，给予合适机会让学生 表现自己，多鼓励他们，激发他们，在诸多场合使其表现的欲望得到释放，并在鼓励和安 慰中满足其尊重和爱的需求;在活动中，根据学生特长，提供表现机会:在同学中，只要 他们有了进步，有了成功，就及时表扬，满足这些学生的心理需要。

简答题

1、如果，你陪同外宾一同进出电梯，你会如何做?  

答 案：在乘电梯时，客人先上，下时也应客人在先。如果需要，礼宾工作人员可先上负责操纵电梯。需要引导时，引导人员可先下。如果电梯人多，不要分开众人让身份高的人先下，可以顺其自然或根据情况采取一些相应措施。在电梯里应避免背对外宾挡在前面，也不要面对面站立。

2、如何培养学前儿童的自信心?  

答 案：第一,多鼓励孩子，把真心的表扬奉送给孩子。 第二，努力为孩子创设成功的机会，让成功来进一步提升孩子的信心指数。 第三，用孩子过去取得的成绩来激励孩子。 第四，在关键时刻用合适的方式对孩子进行激励。 第五，用身边的人和事来教育孩子树立自信心。