2023年高职单招《教育类》每日一练试题12月16日

2023年高职单招《教育类》每日一练试题12月16日，可以帮助我们积累知识点和做题经验，进而提升做题速度。通过高职单招每日一练的积累，助力我们更容易取得最后的成功。

判断题

1、幼儿教师履行好幼儿保育和教养的责任就行，可以少关注幼儿的情绪情感。（  ）  

答 案：错

解 析：关注幼儿的情绪情感、引导幼儿学会调节自己的情绪，是幼儿园健康教育领域心理保健的教育内容，属于幼儿教师的保教任务。

2、刘老师经常给学生起带有侮辱性的绰号，例如“二傻子”、“胖墩儿”等。就此现象，学校可以给予刘老师行政处分或解聘。  

答 案：对

解 析：一般而言，如果违法者属于教育体制内的主体需承担行政处分，反之则承担行政处罚。本题违法主体为教师，属于教育内部工作人员，而法律规定此类违法行为的负责方式有处分或解聘，故正确。

单选题

1、（）是指超前把握事态发展趋势的能力。()  

• A：预见能力
• B：决断能力
• C：沟通能力
• D：问题能力

答 案：A

解 析：预见力是对事物发展变化趋势作出推断和预测的能力，也是领导干部必须具备的基本能力。

2、幼儿情绪的一般特点是易冲动、   （ ）、易受感染和易外露。

• A：很含蓄
• B：很理智
• C：很稳定
• D：易变化

答 案：D

解 析：根据题意，排除法，可得D是正确的。

多选题

1、《3～6岁儿童学习与发展指南》将幼儿艺术学习与发展划分为“感受与欣赏”“表现与创作”两个子领域，其中“感受与欣赏”包含的目标是（  ）  

• A：喜欢自然界与生活中美的事物
• B：具有初步的艺术表现与创造能力
• C：喜欢进行艺术活动并大胆表现
• D：喜欢欣赏多种多样艺术形式和作品

答 案：AD

解 析：《3～6岁儿童学习与发展指南》艺术领域感受与欣赏目标的内容。

2、下列哪些行为属于直觉行动思维的特点（  ）

• A：直观性和行动性
• B：出现初步的间接性和概括性
• C：缺乏行动的计划性
• D：思维的狭隘性

答 案：ABCD

解 析：直觉行动思维的特点：（1）直观性和行动性；（2）出现了初步的间接性和概括性；（3）缺乏行动的计划性和对行动结果的预见性；（4）思维的狭隘性。

填空题

1、阅读材料，回答问题。材料：全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢？为此，某教师制定了这样的标准：一是在大纲规定的基础科60分以上，并能发挥自己的特长且有所发展的，视为及格；二是基础科及格或良好，特长科明显超过同年级学生的，视为良好；三是基础科良好，特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的，视为优秀；四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的，均视为不及格；五是仅基础科良好，或特长科单方独进的，视为畸形发展，作降格评价。这一评价标准的实施，让绝大部分学习上落后的同学找到了自己的成才途径和优势，通过一个学期的实践，学生的学习积极性明显高涨，各科学习成绩有了大幅度的提高。问题：请你针对案例中制定的评价标准，结合素质教育谈谈自己的看法。  

答 案：（1）素质教育要求我们把学生培养成全面发展且具有个人特长的有用之人，其实质就是通过合格加特长的标准和策略培养人才。（2）因此，我们应调动学生的积极性，注意在学生的身心特性确立发展方向时，特长的发展最好与相关的发展和谐并进。（3）和谐发展与全面发展又有所区别。和谐发展是学生对全面发展的具体选择。作为学生整体来说，应把全人类的知识、技能和优良品质都继承下来；但作为学生的个体来说，只能以特长为龙头带动相关方面和谐发展，成为基础相对宽厚而特色鲜明的人才。

2、小阳是一个老实听话、从不说谎的女孩。班里转来一名新同学，向学们纷纷与新同学交谈，小阳对新同学说:“你长得太胖了。”新同学的脸一下子就红了。同学们都认为说话太直了，小阳很委屈，她认为诚信就是在任何场合、任何情况下都要说实话。你赞同小阳的观点吗？并说明理由。  

答 案：小阳的观点是错误的。诚信体现重诺守信、对事负责，尊重他人。小阳虽然做到了诚信,但却没有尊重他人的人格尊严。社会生活是复杂的，我们有时会面临两难的选择。当尊重他人隐私、尊重他人的人格尊严与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人的人格尊严。

简答题

1、有的老师说应该对学生严厉，有的老师说应该对学生仁慈，你怎么看？  

答 案：我认为教师应该对学生应该严慈相济。第一，作为教师，我们要有爱心，耐心，责任心。这是老师最基本的要求。仁慈之心要做到关爱学生，关爱学生是师德的灵魂，对学生做到慈有利于拉近老师与学生间的距离。第二，但是慈并不意味的可以纵容学生，在必要的时候要严格要求学生，督促、引导学生学习，严师出高徒并不是毫无道理。良好师生关系的建立非常重要。只有做到严慈相济才能帮助学生成长，才有利于教师的教学效果的实现。

2、简述学校教育促进学生良好性格塑造的主要途径。  

答 案：（1）加强人生观、世界观和价值观教育；（三观） （2）及时强化学生的积极行为； （3）充分利用榜样人物的示范作用； （4）利用集体的教育力量； （5）依据性格倾向因材施教； （6）提高学生的自我教育能力.