2023年高职单招《教育类》每日一练试题12月08日

2023-12-08 15:17:23 来源:吉格考试网

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2023年高职单招《教育类》每日一练试题12月08日,可以帮助我们积累知识点和做题经验,进而提升做题速度。通过高职单招每日一练的积累,助力我们更容易取得最后的成功。

判断题

1、沟通能力是一个人生存与发展的必备能力,也是一个人成才成功的必要条件。()  

答 案:对

2、信息的传递,必须依附于载体。()  

答 案:对

解 析:信息需要依附于载体而存在。

单选题

1、二次能源是指无法从自然界直接获取,必须经过一次能源的消耗才能得到的能源。下列属于二次能源的是()  

  • A:太阳能
  • B:生物能
  • C:风能
  • D:电能

答 案:D

解 析:根据能源分类标准,电能属于二次能源,ABC属于一次能源。

2、以下关于唐朝诗人及其别称的表述,不正确的是()  

  • A:诗佛——王维
  • B:诗囚——孟郊
  • C:诗骨-—王勃
  • D:诗王——白居易

答 案:C

解 析:王勃,字子安,汉族,唐代诗人。别称“诗杰”。代表诗有《送杜少府之任蜀州》,主要文学成就是骈文,无论是数量还是质量上,都是上乘之作,代表作品有《滕王阁序》等。“诗骨”是唐朝诗人陈子昂。

多选题

1、幼儿情绪调控的发展趋势主要表现为(  )  

  • A:情绪的冲动性逐渐减少
  • B:情绪和情感从外显到内隐
  • C:情绪的稳定性逐渐提高
  • D:情绪和情感从内隐到外显

答 案:ABC

解 析:随着年龄的增长,幼儿对情绪过程的自我调节越来越强。这种发展趋势主要表现在三个方面:情绪的冲动性逐渐减少;情绪的稳定性逐渐提高;情绪从外显到内隐。

2、教育的科学性对儿童的身心发展的具体影响作用,可以通过以下几个方面加以把握(  )  

  • A:教育目标要反映社会的发展
  • B:在成熟的基础上引导发展
  • C:建立和谐民主的师生关系
  • D:在整体发展的基础上促进个性发展

答 案:ABD

解 析:教育的科学性对儿童的身心发展的具体影响作用,可以通过以下几个方面加以把握:(1)教育目标要反映社会的发展;(2)在成熟的基础上引导发展;(3)在整体发展的基础上促进个性发展;(4)教育过程中要尊重和发挥儿童的主体性。

填空题

1、某校就学生着装问题进行讨论:一部分同学希望穿名牌运动服、运动鞋;一部分同学认为学生应该穿着简朴;学校主张学生在校期间应该穿校服。结合所学知识,谈谈学生应该树立怎样的消费观。  

答 案:随着经济的发展,人们的消费日益多样化,消费水平不断提高。中学生应:①量入而出,适度消费。中学生应牢记历史使命,发扬中华民族艰苦朴素的优良传统;②避免盲从,理性消费。消费要根据自己的需求,不随大流、追风头;③保护环境,绿色消费。中学生应保护环境、保持人与自然的和谐,注重绿色消费;④勤俭节约,艰古奋斗。中学生应发扬勤俭节约,艰苦奋斗精神,勤俭节约不是抑制消费而是不要浪费。

2、通过上网聊天,中学生小燕认识了网友小Q,小燕视小Q为知已。当小Q向小燕介绍了自己的“真实情况”后,小燕也毫不保留地把自己的姓名、学校、家庭电话等真实信息告诉了他。不久,小燕家被盗,而作案人正是小Q。 (1)小燕家被盗反映了网络信息的什么特点?(2)请你列举两个属于网络陷阱的例子。(3)网络谣言危害社会稳定,我们上网时应注意什么?  

答 案:(1)反映了网络信息的良莠不齐,有的人在网络上发布一些虚假、不良信息,有的人则通过设置网络陷阱进行网络诈骗,侵害他人利益。 (2)①自称公检法要求汇款;②让汇款到安全账户的;③通过中奖、领取“补贴”却要你先交钱的;④通知“家属”出事要先汇款的;⑤在电话中索要个人和银行卡信息及短信验证码的;⑥陌生网站要求登记银行卡信息的。 (3)不轻易把真实姓名和家庭信息告诉别人;也不要把电话信息告诉陌生人;在网上交友时,不要和陌生网友见面,学会保护自己隐私及人身安全。

简答题

1、有的老师说应该对学生严厉,有的老师说应该对学生仁慈,你怎么看?  

答 案:我认为教师应该对学生应该严慈相济。第一,作为教师,我们要有爱心,耐心,责任心。这是老师最基本的要求。仁慈之心要做到关爱学生,关爱学生是师德的灵魂,对学生做到慈有利于拉近老师与学生间的距离。第二,但是慈并不意味的可以纵容学生,在必要的时候要严格要求学生,督促、引导学生学习,严师出高徒并不是毫无道理。良好师生关系的建立非常重要。只有做到严慈相济才能帮助学生成长,才有利于教师的教学效果的实现。

2、简述学校教育促进学生良好性格塑造的主要途径。  

答 案:(1)加强人生观、世界观和价值观教育;(三观) (2)及时强化学生的积极行为; (3)充分利用榜样人物的示范作用; (4)利用集体的教育力量; (5)依据性格倾向因材施教; (6)提高学生的自我教育能力.

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