2023年高职单招《教育类》每日一练试题12月07日

2023年高职单招《教育类》每日一练试题12月07日，可以帮助我们积累知识点和做题经验，进而提升做题速度。通过高职单招每日一练的积累，助力我们更容易取得最后的成功。

判断题

1、记忆是一个人对自身经验的信息保存、加工和提取的心理过程。（  ）  

答 案：对

解 析：记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。从信息加工的观点来看，记忆就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。

2、年龄阶段目标是社会教育总目标在不同年龄阶段的具体化。（   ）  

答 案：对

解 析：所谓年龄阶段目标,即幼儿在不同年龄阶段的不同教育目标。将语言教育目标分解为不同的要求,形成对每一年龄阶段幼儿逐步提高要求的具体目标,是年龄阶段目标的一个特点。

单选题

1、刑事拘留最长可拘留（）天  

• A：3天
• B：7天
• C：30天
• D：37天

答 案：D

解 析：公安机关对被拘留的人认为需要逮捕的，应当在拘留后的3日以内，提请人民检察院审查批准。在特殊情况下，经县级以上公安机关负责人批准，提请审查批准的时间可以延长1日至4日。对于流窜作案、多次作案、结伙作案的重大嫌疑分子，经县级以上公安机关负责人批准，提请审查批准的时间可以延长至30日。人民检察院应当自接到公安机关提请批准逮捕书后的7日以内，作出批准逮捕或者不批准逮捕的决定。

2、从所给四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性()  

• A：
• B：
• C：
• D：

答 案：A

解 析：每行第一个图形去掉其第一排的第三个黑点得到第二个图形，第二个图形去掉其第一排的第二个黑点得到第三个图形。

多选题

1、课程观是否适宜，要视具体的社会和教育发展状况而定。以下你认为正确的课程观有（        ）

• A：课程是一种动态的、开放的、师幼不断建构意义的生成过程
• B：课程内容要从儿童出发，选择符合儿童天性的教育内容
• C：课程评价确立变不偏废结果为重结果轻过程的观点
• D：课程管理应是刚性的集中统一管理

答 案：AB

解 析：课程评价要变重结果轻过程为不偏废结果而更重过程，所以C错误，刚柔原则,即在课堂教学管理中应将刚性管理和柔性管理相结合,二者相互补充、和谐统一,使管理取得最大效果。所以D错误

2、在各种课程编制模式中，（　）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。

• A：探究模式
• B：游戏模式
• C：目标模式
• D：过程模式

答 案：CD

解 析：幼儿园课程编制模式有目标模式、过程模式、实践模式、批判模式等,其中,目标模式和过程模式是采用较多的两种。

填空题

1、小梅与小青是同班同学，二人都喜欢学习绘画，为此他们常常会围绕共同的爱好进行探讨。但是在其他文化课方面，小梅却没小青成绩好。当小梅向小青请教时，小青却不愿帮助她，还冷嘲热讽地说:“这么简单都不会，你真笨！自己想！”然后漠不关心地把头扭向一边，干自己的事情去了。这样的情形使小梅对小青慢慢有了距离感，小梅后来又结识了新的朋友，可是小青却抱怨小梅三心二意。 （1）你认为小青的做法对吗？为什么？ （2）友谊的双桨需要我们和谐地摇荡，才能推开层层波浪助我们成功。你认为小梅和小青怎样做才能维系友情？  

答 案：（1）我认为小青的做法不对。因为真正的朋友应该注重真诚平等，相互尊重理解，互帮互谅，而小青对小梅傲慢无礼，自以为是，不愿意帮助他，不利于他们之间友情的发展。 （2）①小青应该学会对朋友尊重，友爱互助，用心去关心对方，这样才能赢得朋友的信任；②小青应向小梅承认错误，要学会正确处理冲突；③小梅应该以宽容的心态来原谅小青,要学会正确对待交友中受到的伤害。

2、户外活动时，小朋友都在操场上玩滑滑梯，小明看到幼儿园大门开看，趁老师不注意，偷偷溜回家，并且在过马路的时候，闯了红灯，遭遇了车祸。你认为对于这件事情，幼儿园是否负有责任?幼儿园为避免此类情况的发生，应采取哪些安全措施?  

答 案：小明是未成年的小朋友，偷偷从幼儿园溜走，并遭遇车祸，这段时间幼儿园是责任方，有义务负责小明的安全，由于管理疏忽，造成小明私自出园回家，幼儿园要承担此次造成的所有责任。 幼儿园首先得弥补幼儿园人员出入的漏洞，防止再次发生学员出走，其次从老师管理入手，增强老师的监督学员能力，加强教育小朋友的安全意识，如人手不够建议增加保育老师。

简答题

1、有的老师说应该对学生严厉，有的老师说应该对学生仁慈，你怎么看？  

答 案：我认为教师应该对学生应该严慈相济。第一，作为教师，我们要有爱心，耐心，责任心。这是老师最基本的要求。仁慈之心要做到关爱学生，关爱学生是师德的灵魂，对学生做到慈有利于拉近老师与学生间的距离。第二，但是慈并不意味的可以纵容学生，在必要的时候要严格要求学生，督促、引导学生学习，严师出高徒并不是毫无道理。良好师生关系的建立非常重要。只有做到严慈相济才能帮助学生成长，才有利于教师的教学效果的实现。

2、简述儿童动作发展的规律。  

答 案：儿童动作发展的规律有以下几点：(1)从整体、不准确的动作到局部、准确、专门化的动作；(2)从上部动作到下部动作；(3)从中央部分动作到边缘部分的动作；(4)从大肌肉动作到小肌肉动作；(5)从无意动作到有意动作。