2023年高职单招《教育类》每日一练试题12月05日

2023年高职单招《教育类》每日一练试题12月05日，可以帮助我们积累知识点和做题经验，进而提升做题速度。通过高职单招每日一练的积累，助力我们更容易取得最后的成功。

判断题

1、儿童方位知觉的发展顺序为先前后，次上下，再左右。（  ）  

答 案：错

解 析：幼儿方位知觉的发展趋势是：3岁辨别上下，4岁开始辨别前后方位，5岁开始能以自身为中心辨别左右方位，6岁幼儿虽然能完全正确地辨别上下前后四个方位，但以左右方位的相对性来辨别左右仍然感到困难。

2、情绪是后继的、高级的态度体验，由对事物复杂意义的理解引起，较多的带有稳定性和持久性，与社会需要是否满足相联系。（  ）  

答 案：错

解 析：情感是后继的、高级的态度体验，由对事物复杂意义的理解引起，较多的带有稳定性和持久性，与社会需要是否满足相联系。

单选题

1、活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指（    ）。

• A：教师设计和指导的活动
• B：儿童主动积极的活动
• C：儿童的自选活动
• D：儿童的游戏活动

答 案：B

解 析：活动性原则是指在教育教学活动中应当让幼儿在主动的活动中来学习并获得发展。幼儿是在活动中建构他们的认知结构，发展智力和社会性行为的。在教育教学活动中，幼儿在他们原有发展水平上，通过与物体相互作用的操作活动，与教师和同伴的交互活动，建构他们自己的认知结构，发展其智力，体验和理解自我与他人间的相互关系和情感。因此，活动应当是儿童积极主动的。所以本题选B。

2、“天宫课堂”正式开讲，在课堂上，我们看到泡腾片扔进水中产生的气泡不再上浮，而是相互挤压，水球也被气泡撑得更大。这一现象与太空的（）环境有关。()  

• A：真空环境
• B：缺氧环境
• C：低压环境
• D：微重力环境

答 案：D

解 析：我们看到泡腾片扔进水中产生的气泡不再上浮，而是相互挤压，水球也被气泡撑得更大。是由于太空舱内处于“微重力环境”,因此太空舱内的物体相对太空舱是漂浮的，因此感觉不到重力，太空舱内就如同没有重力一样处于微重力环境

多选题

1、在人类社会的发展史上，经历了三次科技革命，其标志为()  

• A：电力的发明
• B：纺织机的发明
• C：蒸汽机的发明
• D：电子计算机的发明和原子能的使用

答 案：ACD

解 析：第一次工业革命的主要标志是蒸汽机的改良和使用，第二次工业革命主要以电力的广泛使用。第三次科技革命以原子能和计算机为代表。 纺织机的发明是第一次工业革命开始的标志。  

2、下列属于认知学派学习理论的是（  ）

• A：桑代克的联结理论
• B：布鲁纳的学习理论
• C：格式塔学习理论
• D：马斯洛的学习理论

答 案：BC

解 析：A项是行为主义学习理论，D项是人本主义的学习理论。

填空题

1、某教师回到办公室说:“二年级（2）班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了，他们不会我有什么办法?” （1）如何理解教师的主导作用。 （2）这位教师全面发挥主导作用了吗？  

答 案：（1）教师的主导作用是教有教学过程中教师对整个教育活动的领导组织作用，主要体 现在两个方面，既要讲好课会教学生，又要善于调动学生的学习积极性，使学生会学。 （2）学生是不会自发产生学习积极性的，-“般都需要靠教师的调动。如果教师只会讲课， 却不能让学生产生学习的积极性，真正地融入课堂中来，还不能说全面发挥了教师的主导 作用。

2、户外活动时，小朋友都在操场上玩滑滑梯，小明看到幼儿园大门开看，趁老师不注意，偷偷溜回家，并且在过马路的时候，闯了红灯，遭遇了车祸。你认为对于这件事情，幼儿园是否负有责任?幼儿园为避免此类情况的发生，应采取哪些安全措施?  

答 案：小明是未成年的小朋友，偷偷从幼儿园溜走，并遭遇车祸，这段时间幼儿园是责任方，有义务负责小明的安全，由于管理疏忽，造成小明私自出园回家，幼儿园要承担此次造成的所有责任。 幼儿园首先得弥补幼儿园人员出入的漏洞，防止再次发生学员出走，其次从老师管理入手，增强老师的监督学员能力，加强教育小朋友的安全意识，如人手不够建议增加保育老师。

简答题

1、简述学校教育促进学生良好性格塑造的主要途径。  

答 案：（1）加强人生观、世界观和价值观教育；（三观） （2）及时强化学生的积极行为； （3）充分利用榜样人物的示范作用； （4）利用集体的教育力量； （5）依据性格倾向因材施教； （6）提高学生的自我教育能力.

2、如何培养学前儿童的自信心?  

答 案：第一,多鼓励孩子，把真心的表扬奉送给孩子。 第二，努力为孩子创设成功的机会，让成功来进一步提升孩子的信心指数。 第三，用孩子过去取得的成绩来激励孩子。 第四，在关键时刻用合适的方式对孩子进行激励。 第五，用身边的人和事来教育孩子树立自信心。