2023年高职单招《教育类》每日一练试题10月19日

2023-10-19 14:59:20 来源:吉格考试网

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2023年高职单招《教育类》每日一练试题10月19日,可以帮助我们积累知识点和做题经验,进而提升做题速度。通过高职单招每日一练的积累,助力我们更容易取得最后的成功。

判断题

1、铁农具和牛耕技术的使用开始于夏朝。()  

答 案:错

解 析:春秋时期,我国开始出现牛耕,到战国时,牛耕使用范围扩大.牛耕的使用,使得社会生产力显著提高,牛耕是我国农业发展史上的一次革命。

2、幼儿的正常体温为37℃—37.5℃。()  

答 案:错

解 析:幼儿正常体温是36°-37.5℃。

单选题

1、含碘丰富的食物是 ( )。

  • A:紫菜
  • B:水果
  • C:油菜
  • D:牛肉

答 案:A

解 析:紫菜是大海中的一种“蔬菜”,营养丰富,含碘量很高,可用于治疗因缺碘引起的“甲状腺肿大”。

2、( )含胡罗卜素丰富。

  • A:白菜
  • B:大米
  • C:红薯
  • D:土豆

答 案:C

解 析:富含胡萝卜素的食物:胡罗卜,红薯,玉米等。

多选题

1、当代大学生应该具备的良好形象(   )

  • A:视野开阔、胸怀宽广
  • B:理想远大、热爱祖国
  • C:德才兼备、全面发展
  • D:追求真理、善于创新

答 案:ABCD

解 析:当代大学生应该具备的良好形象 1. 视野开阔、胸怀宽广 2. 理想远大、热爱祖国 3. 德才兼备、全面发展 4. 追求真理、善于创新 5. 知行统一、脚踏实地

2、影响学习的因素有()

  • A:学生
  • B:教师
  • C:学校
  • D:家庭
  • E:社会

答 案:ABCDE

解 析:学习活动是每一个都要面对的,现代社会的学习活动越来越频繁,那么影响学习活动的因素有学生、教师、学校、家庭、社会等因素。

填空题

1、李老师用费旧硬纸盒做了一个电视机放在活动室里,电视机里放着可乐瓶,可乐瓶上卷着幼儿的画,转动可乐瓶,电视机屏幕上出现一幅幅画。一天,谢子谊小朋友把李老师做的电视机弄坏了,李老师非常气愤,当着其他小朋友的面提高嗓门批评谢子谊:“谢子谊,怎么又是你,你专门做坏事,我很讨厌你,其他小朋友都不喜欢你”。请分析这位教师做法合理吗?他违背或贯彻了哪些幼儿园教育原则?假如你是这位教师,你将怎样做?  

答 案:该教师的做法是错误的,没有做到热爱幼儿、尊重幼儿,违背了以人为本的教育原则,我们要引以为戒。  幼儿园教师职业道德规范要求我们:热爱幼儿,尊重幼儿。热爱幼儿,尊重幼儿主要表现在关心爱护全体幼儿,尊重幼儿,平等、公正对待幼儿。严禁体罚、变相体罚或讽刺漫骂挖苦幼儿,促进幼儿全面、主动、健康地发展。材料中,谢子谊小朋友把李老师做的电视机弄坏了,老师当着全班小朋友的面批评、斥责,没有做到关心、尊重幼儿。  学生是发展中的人:学生处于发展的过程中。学生是不成熟的,在他们的成长过程中难免会犯错误。作为幼儿教师,我们要理解和原谅他们的错误,给予他们成长的空间和时间,帮助学生更好地发展。学生有发展的潜能。学生具有极大的不稳定性,但也因此具备极强的可塑性。教师要学会用发展的眼光去看待学生,在教学中提倡采用形成性评价,要相信每一位学生都是有培养前途的,都是可以获得成功的,要对学生的未来发展充满信心。

2、上课时,有些平时不受老师重视的学生,有的爱讲话,有的爱做小动作,特别是坐在窗边的学生则爱把窗帘拉开又合上,合上又拉开。老师发脾气,他反倒做鬼脸引起同学们的哈哈大笑。 (1)试运用相关教育教学理论,请说明这些学生上课做出这些动作的原因。 (2)如果你是教师,如何处理为好?  

答 案:(1)因为这些学生平时很少受到老师的关注,在同学中也并不怎么受到关注,所以为 了表现自己,总是会做这些事情以获得教师和其他同学的关注。 (2)如果我是教师,可采取以下办法:在教学中,根据学生特点,给予合适机会让学生 表现自己,多鼓励他们,激发他们,在诸多场合使其表现的欲望得到释放,并在鼓励和安 慰中满足其尊重和爱的需求;在活动中,根据学生特长,提供表现机会:在同学中,只要 他们有了进步,有了成功,就及时表扬,满足这些学生的心理需要。

简答题

1、如果,你陪同外宾一同进出电梯,你会如何做?  

答 案:在乘电梯时,客人先上,下时也应客人在先。如果需要,礼宾工作人员可先上负责操纵电梯。需要引导时,引导人员可先下。如果电梯人多,不要分开众人让身份高的人先下,可以顺其自然或根据情况采取一些相应措施。在电梯里应避免背对外宾挡在前面,也不要面对面站立。

2、简述学校教育促进学生良好性格塑造的主要途径。  

答 案:(1)加强人生观、世界观和价值观教育;(三观) (2)及时强化学生的积极行为; (3)充分利用榜样人物的示范作用; (4)利用集体的教育力量; (5)依据性格倾向因材施教; (6)提高学生的自我教育能力.

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