2023年高职单招《教育类》每日一练试题08月22日

2023-08-22 15:06:04 来源:吉格考试网

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2023年高职单招《教育类》每日一练试题08月22日,可以帮助我们积累知识点和做题经验,进而提升做题速度。通过高职单招每日一练的积累,助力我们更容易取得最后的成功。

判断题

1、1和许多的关系可以这样表述:许多个可以分成1个、1个、1个……;1个1个1个……合起来是许多个。  

答 案:对

2、婴幼儿骨盆还没长结实,在蹦蹦跳跳时要注意安全()  

答 案:对

解 析:婴幼儿的骨盆和成人不同,还没长结实。在蹦蹦跳跳时,要注意安全。比如,幼儿从挺高的地方往硬地上跳,就可能伤着骨盆的骨头,使骨盆变形。

单选题

1、4男2女6个人站成一排合影留念,要求2个女的紧挨着排在正中间,有种不同的排法。()  

  • A:26
  • B:36
  • C:60
  • D:48

答 案:D

解 析:2个女的紧挨着排在正中间,有A(2,2)=2种,在她们两边一共还有4个位置,4个男人的全排列有A(4,4)=24种,因此共有24*2=48种。

2、不属于中华人民共和国四大佛山是()  

  • A:普陀山
  • B:武当山
  • C:九华山
  • D:峨眉山

答 案:B

解 析:中国佛教四大名山分别是山西五台山、浙江普陀山、四川峨眉山、安徽九华山。

多选题

1、卡巴列夫斯基的“三个支柱”指的是(  )  

  • A:歌唱
  • B:舞蹈
  • C:进行曲
  • D:律动

答 案:ABC

解 析:“三个支柱”,源于古希腊的神话,传说地球由三条鲸支撑。卡巴列夫斯基以此比喻歌唱、舞蹈、进行曲三种音乐形式就像支撑地球的三条鲸一样,构成了新音乐教育的基本因素,而其他因素则是这三种基本因素的变体。

2、在职业活动中,践行“节约”规范的具体要求是()  

  • A:爱护公物
  • B:节约资源
  • C:艰苦奋斗
  • D:节衣缩食

答 案:ABC

解 析:践行“节约”规范的具体要求是爱护公物、节约资源、艰苦奋斗。

填空题

1、“近朱者赤,近墨者黑”说明了哪个因素对人的身心发展具有极大影响()  

答 案:环境

解 析:近朱者赤,近墨者黑。出自:故近朱者赤,近墨者黑;声和则响清,形正则影直。 晋·傅玄《太子少傅箴》,靠着朱砂的变红,靠着墨的变黑。比喻接近好人会让自己也变好,接近坏人会让自己也变坏。     六、案例分析 1@今天数学练习课上,老师让我发言。由于我还没有完成,就拿起同桌的本子回答,被老师发现了。老师狠狠地批评了我,并对我的同桌说:“不要让小林影响你的学习,看来我该给你调座位了。”听到这话,我愣住了,没想到这话竟然出自我最喜欢的老师之口。为什么老师要这样说?仿佛我成了一个“危险分子”,让人避之不及,老师您的话深深地刺痛了我。 结合上述材料,运用所学知识,思考下列问题: (1)我们应该怎样建立教学相长的新型师生关系?  (2)针对课上这种情境,你想对小林说些什么? 答案:(1)彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友,面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。要学会正确对待老师的表扬与批评,这是我们成长的主要内容。 (2)我们不仅要经得起老师的表扬,还要能承受得住老师的批评。受到批评时,要虚心接受,及时承认错误:发生矛盾时,及时与老师沟通,进行换位思考, 学会理解老师,敬重老师。 2@材料一:古人云:“教学相长”。 材料二:某同学喜欢文学创作,经常拿自己写的小说请语文老师指导,得到语文老师的肯定与表扬。一次上数学课时,小奇偷偷在下面写小说,被数学老师发现,辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收,还被狠狠地批评了一顿…… (1)你是如何理解“教学相长”的? (2)假如你是该同学,你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评? 答案:(1)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面,我们的学习生活离不开老师的引领和指导;另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教"。 (2)学会正确对待老师的表扬与批评,是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足。对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。  

2、下面是刘老师在班主任工作会上的交流发言:我班上有一个让各科老师都很头疼的小男孩,叫小安。他经常在课堂上做小动作,有时还会说上几句“俏皮话”,引得全班同学哄堂大笑;他的作业字迹潦草,龙飞凤舞……经过观察,我发现小安虽然调皮捣蛋,但他特别喜欢绘画,我就经常和他交流绘画心得,鼓励他参加学校的绘画比赛。有一天,小安在我的耳边轻轻地说:“我是一个坏孩子,成绩不好,又不听话,老师经常批评我,同学们也嘲笑我。”听了小安的话,我心里一紧,小安由于不断受到否定的评价,对自己失去了信心,于是就破罐子破摔。找到症结后,我便对症下药。一次,在课堂练习时,我指着他的作业本说:“你看,这样乱糟糟的,多不好看啊!你想把字写好吗?”“老师,我想写好,但就是写不好!”我接着说道:“你没有去做,怎么知道呢?试试看,好吗?”他点了点头,在作业本上认认真真地写了一个字,虽然出了格,但比之前有了较大的进步,我不失时机地说:“写得多好,如果能把字写小点是不是就更好看?”只见他一笔一画写得可认真了,等他把作业交上来时,我在他的本子上写了一个“优”,并且盖上了一朵鲜艳的“小红花”。渐渐地,小安自信多了,字写得越来越好,学习也更加积极主动,学习成绩提高了,还赢得了学校绘画比赛的二等奖。 问题:请结合材料,从教育观的角度,评析刘老师的教育行为。  

答 案:材料中刘老师的教育行为是恰当的,践行了新课改背景下的素质教育观的要求。 (1)从素质教育的内涵上看,素质教育要求面向全体学生,促进学生全面发展,促进学生个性发展。材料中刘老师面对令人头疼的小安,并不是不闻不问,而是通过给予观察和帮助,最终促进了他绘画潜能的发展和学习成绩的提高。 (2)从教学的方法上看,素质教育强调启发式、探究式教学,促进学生生动、活泼地学习。材料中刘老师能够抓住小安喜欢绘画的优势,因势利导,鼓励学生,增长其自信心,使学生获得了很大的进步。 (3)从学生的评价上看,素质教育强调发展性评价、激励性评价,注重评价标准的多元化。材料中刘老师一直以欣赏的眼光看待小安,给予其正面的、积极的肯定和鼓励,才改变了学生的自我否定,帮助学生在绘画、学习等方面都有所成长。 总之,刘老师的教学行为取得了良好的效果,是值得我们肯定和学习的。

简答题

1、如何培养学前儿童的自信心?  

答 案:第一,多鼓励孩子,把真心的表扬奉送给孩子。 第二,努力为孩子创设成功的机会,让成功来进一步提升孩子的信心指数。 第三,用孩子过去取得的成绩来激励孩子。 第四,在关键时刻用合适的方式对孩子进行激励。 第五,用身边的人和事来教育孩子树立自信心。

2、简述儿童动作发展的规律。  

答 案:儿童动作发展的规律有以下几点:(1)从整体、不准确的动作到局部、准确、专门化的动作;(2)从上部动作到下部动作;(3)从中央部分动作到边缘部分的动作;(4)从大肌肉动作到小肌肉动作;(5)从无意动作到有意动作。

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