2022年成考专升本《教育理论》每日一练试题11月07日

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判断题

1、全面发展教育是实现我国社会主义教育目的的根本途径。

答 案：错误

解 析：实现我国社会主义教育目的的根本途径是教育与生产劳动相结合。全面发展教育是促进人的全面发展的一种有效手段。

2、不同智力水平的人在人口中所占的比例是相同的。

答 案：错

解 析：错误。智力的个别差异在一般人口中都呈现常态曲线式的分布。智力的分布特点是两头小、中间大，即占两头的智力超常与智力低下的人在全人口中所占比例很小，绝大多数人的智力水平发展在正常范围内。

单选题

1、教师的主要任务是（）

• A：关怀学生的身体和心理健康
• B：搞好教学
• C：做好思想品德教育工作
• D：关心学生生活

答 案：B

解 析：教好书就是搞好教学，是教师的主要任务。要求教师明确教育目的，全面完成教授科学文化基础知识、培养基本技能、发展智力、体力、培养良品德的任务。

2、担任过20年农村中学校长，代表性著作有《给教师的建议》《把整个心灵献给儿童》的教育家是（ ）。

• A：赞科夫
• B：阿莫纳什维利
• C：巴班斯基
• D：苏霍姆林斯基

答 案：D

主观题

1、.教师的威信主要来自学校赋予教师管理学生的权力。

答 案：这种说法是错误的。教师的威信包括权力威信和信服威信。权力威信是教师根据教育法律法规、学校规章制度、教育传统及社会心理优势而建立起来的威信。信服威信是由于教师良好的思想品德、教学能力、教学态度与民主作风而使学生自愿接受、内心佩服而树立起来的威信。教师威信主要来自于信服威信，教师应该树立信服威信，而不应该追求权力威信。故题干的说法是错误的。

2、.教师的威信主要来自学校赋予教师管理学生的权力。

答 案：这种说法是错误的。教师的威信包括权力威信和信服威信。权力威信是教师根据教育法律法规、学校规章制度、教育传统及社会心理优势而建立起来的威信。信服威信是由于教师良好的思想品德、教学能力、教学态度与民主作风而使学生自愿接受、内心佩服而树立起来的威信。教师威信主要来自于信服威信，教师应该树立信服威信，而不应该追求权力威信。故题干的说法是错误的。

填空题

1、（）强调学习是发挥人的潜能、实现人的价值的过程，要求学生愉快地、创造性地学习。

答 案：人本主义的学习理论

2、教学策略的特征是指向性、可操作性、综合性、（）

答 案：灵活性

论述题

1、试述能力的含义及其个别差异。

答 案：(1)能力是直接影响人的活动效率，使活动得以顺利进行的个性心理特征。(2)能力发展的个别差异表现在以下三个方面：①能力发展水平的差异。智力差异从高到低有许多不同的层次，存在智力超常和低能两个极端。但在人口总体中，智力分布基本上呈正态分布：两头小。中间大。②能力的类型差异。无论特殊能力还是一般能力，人与人之间均存在类型差异。如在知觉能力方面，有人属于综合型，即知觉具有概括性和整体性，但分析能力弱；有人属于分析型，即对事物的细节能清晰感知，但对事物整体知觉较弱；还有人属于分析综合型。③能力表现早晚的差异。能力的早期表现称为早熟或早慧；能力的晚期表现称为大器晚成；大多数人的优势能力在中年时期表现出来。

2、结合思维品质的特性，谈谈如何培养学生良好的思维品质。

答 案：良好思维品质的特性有:(1)思维的广阔性和深刻性。(2)思维的独立性和批判性。(3)思维的逻辑性和严谨性
(4)思维的灵活性和敏捷性。
培养学生良好的思维品质应注意以下几点:
(1)加强辩证唯物主义思维方法的训练,学会全面地、发展地、实事求是地看问题。
(2)运用启发式进行教学，提高学生学习的积极性、主动性。
(3)加强言语交流训练。
(4)发挥定势的积极作用。
(5)培养学生解决实际问题的思维品质