2023年成考专升本《教育理论》每日一练试题11月15日

2023年成考专升本《教育理论》每日一练试题11月15日，可以帮助我们积累知识点和做题经验，进而提升做题速度。通过成考专升本每日一练的积累，助力我们更容易取得最后的成功。

判断题

1、随意注意就是随随便便的注意。

答 案：错

解 析：随意注意是自觉的、有预定目的、必要时需要一定意志努力的注意，所以它不是随随便便的注意。

2、讲授法是注入式的教学方法。

答 案：错

解 析：错误。讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法，它有利于学生系统地学习掌握科学知识、发展智力、接受思想品德教育，但学生的主动性、积极性不易发挥。注入式是一种“填鸭式”的教学方法思想，是指教师从主观出发向学生灌输知识，完全无视学生在学习上的主观能动性。讲授法只是不易发挥学生的主动性、积极性，与注入式无视学生的主观能动性是有本质区别的。注入式和启发式这两种对立的教学方法思想都可以在讲授法中体现。

单选题

1、班主任工作的中心环节是（）

• A：了解和研究学生
• B：组织和培养班集体
• C：做好个别教育工作
• D：做好工作计划和总结

答 案：B

解 析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任工作的目的和结果。

2、体育的根本任务是（）

• A：培养优秀运动员
• B：向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能
• C：进行思想品德教育
• D：增强学生的体质

答 案：D

解 析：体育是以身体活动为基本内容，促进人的身心健康发展，培育人、塑造人的过程。增强学生的体质是体育的根本任务。

主观题

1、集体舆论是班主任倡导的言论。

答 案：错误。集体舆论是在集体中占优势的，为大多数人所赞同的言论和意见，是集体生活和集体成员意愿的反映，而不是班主任所倡导的言论。

2、智商的计算不需要考虑年龄因素。

答 案：错误。比率智商就是智力年龄与实际年龄之比；离差智商衡量的是个体的智力在同年龄组中所处的位置。所以，智商的计算需要考虑年龄特征。

解 析：比率智商就是智力年龄与实际年龄之比；离差智商衡量的是个体的智力在同年龄组中所处的位置。所以，智商的计算需要考虑年龄特征。

填空题

1、教学质量管理有两个主要环节，一是建立教学质量标准，二是（）。

答 案：加强教学质量控制

2、教学策略的特征是指向性、可操作性、综合性、（）

答 案：灵活性

论述题

1、试述成败归因理论的基本内容以及其在激发学生学习动机中的运用。

答 案：(1)心理学家韦纳将活动成败的原因归结为以下几个主要因素：能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏等；这些因素又可以归为三个维度：内外维度、稳定性维度和可控性维度。韦纳认为，每一维度对动机都有重要的影响。在内外维度上，如果将成功归因于内部因素，会产生自豪感，从而动机提高；归因于外部因素，则会产生侥幸心理。将失败归因于内部因素，则会产生羞愧感；归因于外部因素，则会生气。在稳定性维度上，如果将成功归因于稳定因素，会产生自豪感，从而动机提高；归因于不稳定因素，则会产生侥幸心理。将失败归因于稳定因素，则会产生绝望感；归因于不稳定因素，则会生气。在可控性维度上，如果将成功归因于可控因素，则会积极地去争取成功；归因于不可控因素，则不会产生多大的动力。将失败归因于可控因素，则会继续努力；归因于不可控因素，则会绝望。(2)根据该理论，良好的归因模式可影响学生的学习动机。因此，在激发学生学习动机时，一方面要引导学生进行正确归因和积极归因；另一方面可以对学习困难学生进行归因训练，引导学生将成败归因为努力程度。

2、试述怎样培养学生的创造性思维。

答 案：（1）运用启发式教学，激发学生的求知欲，调动学生学习的积极性。（2）培养学生发散性思维和集中性思维。（3）发展学生的创造性想象力。
（4）鼓励学生参加各项创造性活动，正确评价有创造力的学生。

解 析：（1）运用启发式教学，激发学生的求知欲，调动学生学习的积极性。　　（2）培养学生发散性思维和集中性思维。　　（3）发展学生的创造性想象力。　　（4）鼓励学生参加各项创造性活动，正确评价有创造力的学生。