2022年成考高起点《语文》每日一练试题07月06日

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单选题

1、下列词语中没有错别字的一组是( )

• A：不胫而走 旁证博引 即往开来
• B：鞭辟入里 变本加厉 瑕瑜互见
• C：轻歌曼舞 始作勇者 一筹莫展
• D：以逸代劳 谈笑风生 变幻莫测

答 案：B

2、下列各组词语中没有错别字的一项是（）。

• A：辐射 就绪 浮光略影
• B：切磋 酌情 开诚布公
• C：贮存 肯切 熟视无睹
• D：隔阂 竟聘 任劳任怨

答 案：B

解 析：A选项浮光略影应改为“浮光掠影”，C选项肯切应改为“恳切”，D选项竟聘应改为“竞聘”。

3、下面对第二段“视觉的形成”的理解，不正确的一项是

• A：眼睛为视觉的形成提供了物质基础
• B：光信号为视觉的形成提供了外部信息
• C：视网膜的作用是接收、转换和加工信息
• D：大脑的作用是看到环境景物

答 案：B

解 析：本题主要考查筛选文中重要信息的能力。B项中“外部信息”属无中生有，文中未涉及。

多选题

1、下列各句中，没有语病的一句是（）。

• A：尽管对事物的错误认知源于感情的亲疏，但公正的灵魂会时刻提醒你，让你警惕感情陷阱的误区。
• B：环顾四周，对外语能力的强调已到了令人啼笑皆非的地步，外语考试五花八门，而语法的正确与否几乎变成了技术性苛求。
• C：国际社会认为海洋资源的开发利用是人类走出当前人口剧增、资源枯竭、环境恶化的困境和未来发展的重要道路。
• D：国家发展改革委员会决定适时调整国债资金投向，加快禽流感防治设施建设，增强医疗机构的收治能力，有效遏制疫情向农村蔓延。

答 案：D

解 析：考情点拨：本题考查了辨识病句的能力。应试指导：A项重复累赘，删去“的误区”；B项“与否”与“苛求”前后不照应；C项搭配不当，“海洋资源开发利用”不是“道路”，应将“道路”换作“途径”、“方向”等。

2、根据原文，下列理解正确的一项是（）。

• A：灾害性空间天气严重威胁人类的健康，尤其是必然导致心血管疾病死亡率增高、皮肤癌患者增加
• B：太阳风暴吹过地球时，能引起地球高能带电离子流增至3~5个量级
• C：灾害性空间天气可导致卫星失控或坠落，据统计，有约40%的卫星故障与灾害性空间天气有关
• D：在一般情况下，空间天气并不对人类活动造成灾害，但是，它具有突变性特征，因此，有时会造成突发性灾害

答 案：D

解 析：A项应为可能；B项增至应改为增加；C项未指出仅在航天领域。

3、下列各组词语中没有错别字的一项是（）

• A：绵密 幅射 不付众望
• B：砥励 藐视 一愁莫展
• C：凭据 挑畔 赏心悦目
• D：贻误 履历 闻名遐迩

答 案：D

解 析：本题考查了现代汉语的字形。 A项中“幅射”的“幅”应改为“辐”，“不付众望’’的“付”应改为“负”。B项中“砥励”的“励”应改为“砺”，“一愁莫展”的“愁”应改为“筹”。C项中“挑畔”的“畔”应改为“衅”。

主观题

1、结合原文，分析“用国者”应该如何治国。

答 案：讲诚信、有标准管理才能使国家长治久安。（意思对即可）

2、问题：
（1）文章从自己在外地的一次晚餐经历写起，有什么作用？（6分）
（2）文中说，“李昕的妈妈最有风度”，如何理解这句话中“风度”一词的含意？（6分）
（3）结合文意，概括作者对“有温度的词语”认识的三个阶段。（6分）
（4）联系社会生活，说说“有温度的词语”有哪些方面的功用。（7分）

答 案：（1）引出下文对二十年前的回忆；表明“谢谢”一类的词语给人以温暖；与结尾的“至深”呼应，表明体味的真实性。
（2）虽然外表平常普通，但其言行举止有一种与众不同的优雅气质。（意思对即可）
（3）从未经验偶然接触学着使用（每点2分，顺序不能颠倒）
（4）体现说话者的素养；给人以亲切和温暖；增进情感交流；和谐社会人际关系。（答对1点给2分，答对2点给4分，答对3点给7分，另有答案合理者，也可）

3、五、六两句抒发了诗人怎样的情感?最后两句在全诗中起什么作用?

答 案：五、六两句，诗人借盂浩然的“酒杯”，发泄了对当时李唐王朝的不满。最后两句照应前面，进一步赞美了孟浩然的高尚品格，表明了自己对孟浩然无限敬仰的心情。

写作题

1、阅读下面文字，按照要求作文。（60分）
在一次关于读书的主题班会上，同学们就读书方法展开讨论。有的同学支持东晋陶渊明“不求甚解”的态度，认为读书要关注和把握内容要领；有的同学支持南宋朱熹“熟读精思”的方法，认为读书应该更加重视对内容的深入理解和分析。对此，你是怎样看的？请结合自己的读书经验和思考，写一篇作文，立意自定，文体自选（诗歌除外），题目自拟。不少于600字。

答 案： [说明]①评分时依据上表分项分等给分。 ②文不对题或文理不通的文章不分项给分，给1～6分的综合分。 ③内容得分为四等的文章，其语言、结构均不能给一等的分数；内容得分为五等的文章，其语言、结构均不能给 二等以上的分数。 ④字数不足600的，每少30字扣1分;字迹潦草、有错别字、有标点错误的，酌情扣1～5分。 ⑤内容有严重问题的，提交阅卷领导小组处理。