2024年成考高起点《语文》每日一练试题08月02日

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单选题

1、依次填入下列括号处的词语，恰当的一项是（）。 《新华字典》以中小学师生和广大中等文化程度的群众为主要读者对象，（）兼顾各方面读者的基本查阅需求。在相当长的一段时间里，人们（）它识字，学文化。《新华字典》（）无声的老师，已深深地融入进了一代代人的成长记忆之中，  

• A：同时；借鉴；当作
• B：而且；借助；当作
• C：而且；借鉴；作为
• D：同时；借助；作为

答 案：D

解 析：本题考查正确选用词语的能力。 “而且”表示更进一步，前面一般有“不但、不仅”等与之呼应；“同时”表示并列关系，含有更进一层的意味，第一空应填“同时”。“借鉴”指跟别的人或事相对照，以便取长补短或吸取教训；“借助”指靠别的人或事物的帮助，第二空应填“借助”。故选D。  

2、填入下面括号处,与上文街接最恰当的一项是（）朱自清先生笔下的江南的“水〞，有凌空飘逸的，有汪汪一碧的，有晶莹澄澈的，（）

• A：它们是琼浆、深潭、瀑布。他逼真地描绘出水的质、色、形
• B：它们是瀑布、深潭、琼浆。他逼真地描绘出水的形、色、质
• C：他逼真地描绘出水的质、色、形。它们是琼浆、深潭、瀑布
• D：他逼真地描绘出水的形、色、质。它们是瀑布、深潭、琼浆

答 案：B

解 析：把题干所给的词语跟选项比照着读，可看出“凌空飘逸”是写瀑布的形，“汪汪一碧”是写深潭的色，“晶莹澄澈”是写琼浆的质。

3、依次填入句中括号中的词语，正确的一组是（）
《四世同堂》是一部很好的电视剧。它忠实地体现了老舍先生作品的（），浓郁而亲切的（）人情气息弥漫始终，它记述了历史，同时又记述了北平的（），北平人及他们的思绪、感情和生活。这种深沉、朴实的（），是与导演对作品的深刻理解分不开的。

• A：风格；风俗；风光；情调
• B：风采；风物；风俗；格调
• C：风格；风土；风情；格调
• D：风貌；风俗；风景；情调

答 案：C

解 析：此类试题可以用“定位排除法”来做。“风格”“风俗”“风光”“风采”“风物”“风土”“风情”“风貌”“风景”都只是一宇之差，但意义都大不相同。“风格”主要指作家的写作作风。“风俗”表特定区城、特定人群沿革下来的风气、礼节、习惯等的总和。“风光”指风景、景物或名胜风景。“风采”指美好的仪表举止、神采。“风物”指一个地方特有的风光景物。“风土”指风俗习惯与地理环境等。“风情”指风土人情。“风貌”的意思是风采、特征与外貌。“风景"指供观赏的自然风光、景物。“格调”指的是作品的艺术风格。“情调”指情趣格调。所以应选C项。

主观题

1、从第四段看，作者写作这篇文章的用意是什么？

答 案：呼唤当代文艺家追求文艺深度。

2、晏子话中的“一心”“三心”分别有怎样的内涵？  

答 案：晏子话中的“一心”指的是坚定的信仰和价值观，而“三心”则指三心二意、犹豫不决的态度。

3、孔子的话表明了他对晏子“事三君”有怎样的看法？  

答 案：孔子让弟子记住这些话，晏子是用一种忠心来服侍百个君主。表明了他对晏子“事三君”的赞同。

写作题

1、方和圆似乎格格不入，都和谐地搭配成一枚精妙的铜钱；野草和鲜花似乎是宿敌，却共同装饰了绚丽的大地；繁星和黑夜似乎是冤家，却共同点缀了美丽的夜空…事实上，我们的生活往往就是如此奇妙！请以“奇妙的和谐”为话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文章自定，文体自选(诗歌除外)

答 案：略

2、阅读下面文字，按照要求作文。 “天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”“大行不顾细谨，大礼不辞小让。”以上古人对“大”与“小”关系的认识对你有什么启发？请写一篇文章，体现你的思考。立意自定，文体自选（诗歌除外），题目自拟。不少于600字。  

答 案：作文略

3、阅读下面的材料，根据要求作文。 美国科幻小说家弗里蒂克·布朗，写了世界上最短的一篇科幻小说：“地球上最后一个人独自坐在房间里，这时突然响起了敲门声……机器人主动地去给来客开门……”
请你展开合理想象，围绕“机器人的时代”为话题写一篇文章。
要求：
（1）题目自拟，字数在800以上。
（2）用故事的形式来表明你的看法。
（3）多角度地去分析问题，只要与话题“机器人的时代”有关，即为符合题意。

答 案：请自行作答。

简答题

1、“云霓”在文中有多重含义，请加以简要概括。  

答 案：（1）“云霓”是指天空中的云彩，文章中是指大旱时多次出现带给人们希望最终被人们识破的云彩，也是全文线索。 （2）《云霓》是书及书中一幅画的名字，而本文是给书所写的序言。 （3）虽然云霓最终没给人们带来雨水，让人们空欢喜一场，也使人们抛掉了幻想，但云霓就像作者的创作一样，用美好的形态给在苦痛中挣扎的、几近绝望的人们唯一的希望、安慰和勉励。以此为题，表达了作者对民间疾苦的关怀，也希望以反映民间生活来定位自己的创作。